1995 Cilt 10 Sayı 1

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/16803

Browse

Now showing 1 - 20 of 23

Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerini tanıma, eğitim ve uyum sorunlarını saptama
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Başal, Handan Asude; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
Bu araştırmanın amacı; 1992-1993 öğretim yılı UU. Eğitim Fakültesi Fransız Dili ve Eğitimi Bölümü Hazırlık, bir, iki, üç ve dördüncü sınıflarında yurt dışında bir süre yaşamış olan öğrencilerin Türkive'ye dönüşlerinde çevrelerine uyumlarında karşılaştıkları sorunlarının neler olabileceğini ortaya çıkarmaktır.
Okuma alışkanlığı
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Altıntaş, Ersin; Eğitim Fakültesi
Bu makalede okuma alışkanlığının bireysel ve toplumsal gelişimindeki Önem kitap okuma yaklaşımları, kitap okumanın amacı okuduğunu anlama düzeyini belirleyen ölçütler, okuma alışkanlığı kazandırmada öğretmenlerin ve ailenin rolü tartışılmış ve bazı öneriler verilmiştir.
Mareel Pagnol, Ecrivain Celebre et.... Meconnu
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Mattei, Nurcan; Eğitim Fakültesi
Quelle est la place de Marcel Pagnol dans la littérature Française Le célèbre écrivain a produit des pièces de théâtre très populaires et appréciées par un large public de spectateurs. D'autre part il a eu la même renommée en tant que romancier et cinéaste. Malgré tout cela certains critiques attaquent périodiquement Marcel Pagnol ou ne le mentionnent même pas. L'auteur de l'article, après avoir pris comme référence la vie de l'agnol lui-même, recherche les causes de ces étranges attaques
İlköğretim müfettiş adaylarının iş doyumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Ersever, Oya G.
Bu araştırmada ilköğretim müfettiş adaylarının iş doyumu davranışları. yaş, doğum sırası, yaşamının çoğunu geçirdiği yer ve meslekte çalışma yıllarına göre incelenmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen "Bilgi Toplama Formu" ve "İş Doyumu Ölçeği" ile toplanmıştır. İstatistiksel analizler STATVIEN II bilgisayar paket programı kullanılarak Tek Yönlü Variance Analizi (ANOVA) ile yapılmıştır. Yaşları farklı ilköğretim müfettiş adaylarının iş doyumları incelendiğinde, 31-35 yaş grubu ile 36-41 yaş grubu arasında anlamlı bir fark buluştur. Doğum sırası, yaşamın çoğunu geçirdiği yer ve meslekte çalışma yılları açısından ise anlamlı farklar bulunmamıştır.
U.Ü. Eğitim Fakültesi 1994-1995 öğretim yılı müzik eğitimi bölümüne giriş yetenek sınavında uygulanan test üzerine bir inceleme
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Göğüş, Gülay; Eğitim Fakültesi; Müzik Eğitimi Bölümü
Bu çalışmada, 1994-1995 öğretim yılı U.Ü.E.F Müzik Eğitimi Bölümüne giriş yetenek sınavının I aşamasında % 40 ağırlık verilerek uygulanan test üzerinde yapılan incelemeler konu edilmiştir. Testin geleneksel sözlü sınavla birlikte uygulanarak ağırlıklı ortalamaların alınması, sözlü sınavı tamamlayıcı etki yaptığı düşünülerek olumlu bulunmuştur. Ancak henüz tek başına bir giriş sınavında uygulanacak yeterliliğe sahip olmadığı sonucuna varılmıştır. Bu nedenle üzerinde çalışılarak geliştirilmeli, önümüzdeki yıllarda yeni uygulamalarının sonuçları ve testin geçerliği ile ilgili araştırmalar sürdürülmelidir.
İlköğretim müfettiş adaylarının kendini açma davranışlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Ersever, Oya G.
Bu araştırmada, ilköğretim müfettiş adaylarının kendini açma davranışları, yaşa, doğum sırasına, yaşamının çoğunu geçirdiği vere ve meslekte çalışma yıllarına göre incelenmiştir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen "Bilgi Toplama forma" ve "Kendini Açma Envanteri" ile toplanmıştır. İstatistiksel analizler STATVIEW Il bilgisayar paket programı kullanılarak Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile yapılmıştır. Sonuçlar anlamlı çıkmamıştır (p>0.05).
İlköğretim öğrencilerinin matematik dersi başarıları ile akademik benlikleri arasındaki ilişkiler
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Altun, Murat; Eğitim Fakültesi
Bu çalışmada ilköğretim öğrencilerinin matematik dersi başarıları ile matematik yeteneklerine ilişkin akademik benlikleri arasındaki ilişkiler ve akademik benliğin başarılı olmaya katkısı üzerinde durulmuştur. Brookover'in akademik benlik ölçeğinin matematik dersi için uyarlanmış biçimi 159 ilkokul 127 ortaokul öğrencisine uygulanmış buradan elde edilen puanlarla öğrencilerin matematik notları karşılaştırılmıştır.
Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde anaçalgı ses eğitimi programlarının “Geliştirilmesine Yönelik" bir çalışma
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Göğüş, İsmail M.; Eğitim Fakültesi; Müzik Eğitimi Bölümü
Müzik muhtevasının ana boyutlarından birini sözlü (vokal) müzik oluşturmaktadır. Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi bölümlerinde de anaçalgı (anadal) ses eğitimi alanı, müzik eğitiminin temel boyutlarından birini oluşturmaktadır. Müzik Eğitimi Bölümlerinde okutulmakta olan Anaçalgı (anadal) ses eğitimi programlarının, istenilen düzeyde olmadığı, zaman zaman dile getirilmekte, ya da yapılan araştırmalarla ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma, Müzik Eğitimi Bölümlerinde okutulmakta olan Anaçalgı ses eğitimi I yarıyıl programlarının, geliştirilmesine yönelik hazırlanmıştır. Çalışmanın, söz konusu kurumlarda çalışmakta olan öğretim elemanlarına, yeni araştırmalara ve araştırmacılara bir ipucu verilebileceği düşünülmektedir.
Helping ESL/EFL writers with peer response groups
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Tezel, Kadir Vefa; Eğitim Fakültesi; Yabancı Diller Eğitimi Bölümü
In this paper. I will discuss the importance of peer response groups and feedback in ESL/EFL writing Before I proceed. I want to address two issues which arc central to my discussion. The fi rst of thcsc is a common misconccption about the importance of writing. The common goal of all language teaching methods is to teach pcople to communicate in a language other than their mm. In teaching English as a second or foreign language to students, writing has traditionally been included in syllabuses as it is one of the four skills ncedcd for communication.
Cumhuriyet döneminde Türk Kadını’nın eğitimi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Özer, Ulviye; Fen Edebiyat Fakültesi
Her toplumda bireylere verilen değer ona duyulan saygı ve bakış açısı hiç şüphesiz o toplumun sosyo-kültürel yapısı ile bu yapıyı oluşturan tarihi, dini ve sanatsal geçmiş ile son derece bağımlıdır.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü 1994-1995 öğretim yılı giriş yetenek sınavına katılan aday öğrencilerin belli özellik ve görüşlerinin değerlendirilmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Demirbatır, R. Erol; Eğitim Fakültesi; Müzik Eğitimi Bölümü
Türkiye'de eğitim fakülteleri müzik eğitimi bölümlerine başvuran aday öğrencilerin nitelikleri, anadolu güzel sanatlar liseleri mezunlarının da katılımıyla önemli değişiklikler göstermekte, bu durum bölümlerin giriş yetenek sınavı sistemlerini ve öğretim programlarını doğrudan etkilemektedir. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü 'nde, 1994 1995 öğretim yılı giriş yetenek sınavı öncesi aday öğrencilerin belli özelliklerini tanıma, Bolum hazırlık kursları ve sınav sistemi ile ilgili görüşlerini değerlendirme amacıyla 288 adaya anket uygulanmış, her adaya toplam 20 soru yöneltilmiş ve 5760 cevap değerlendirilerek raporlaştırılmıştır.
Atatürk'ün çağdaş eğitim anlayışı ve liderliği
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Altıntaş, Ersin; Eğitim Fakültesi
Atatürk tarihin ender yetiştirdiği dehalardan biridir. Sadece askeri ve siyasal alanda değil eğitim alanında da liderlik yapmıştır. Osmanlılar döneminde uygulanan eğitimi eleştirerek, Cumhuriyet'e dönük bir eğitim felsefesi ve politikası oluşturmuştur. Bir taraftan bağımsızlık mücadelesine liderlik yaparken, diğer taraftan, gençliğin hangi amaçlara değerlere ve ilkelere dönük olarak yetiştirilmesi gerektiğini öncelikli bir sorun olarak görmüştür. Çağdaş, insancıl, bilime ve akla dayanan eğitim görüşleri bugün de geçerliliğini korumaktadır.
U.Ü. Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü öğrencilerinin bölüme girişteki müziksel başarılarıyla birinci yıl sonundaki başarılarının karşılaştırılarak incele
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Demirbatır, R. Erol; Eğitim Fakültesi
Bu araştırmada, U.Ü.E.F. Müzik Eğitimi Bölümü öğrencilerinin Bölüm'e girişteki müziksel başarılarıyla, birinci yıl sonundaki müziksel başarıları karşılaştırılarak incelenmiştir. Genel müziksel hasarının ölçülmesinde, müziksel işitme, söyleme ve çalma alanlarında Bölüm öğrencilerinin başarı puanları esas almış ve bu puanlar üzerinde değişkenler arasındaki ilişkilerin derecesini, yönünü ve seyirini belirleyici istatistiksel işlemler yapılmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin Bölüm'e girişteki müziksel başarılarıyla, birinci yıl sonundaki müziksel başarıları arasındaki ilişki düzeyinin zayıf olduğu ve bu ilişki düzeyinin değişkenleri yordamada yetersiz kaldığı anlaşılmıştır.
lnscriptions de delphes et de didymes gravees sur des bases de statues consacrees a apolion
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Mattei, Jean-Louis; Pedagoji Fakültesi
Le dieu Apollon dans l'antiquité prédisait l'avenir aux pèlerins venus le consulter dans les temples de Delphes et de Didymes. Les deux temples d'Apollon en question, en particulier celui de Delphes, étaient très célèbres dans le monde grec. Cette réputation continua aussi à l'époque romaine. L'auteur traduit et étudie deux inscriptions en grec ancien appartenant à ces sanctuaires. A l'issue de cette étude, nous pouvons obtenir ainsi quelques curieux détails sur le culte d'Apollon et sur les empereurs romains.
Müzik terminolojisi ve A. Adnan Saygun
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Bozkaya, İsmail; Eğitim Fakültesi
Birinci Dil Kurultayı'ndan hemen sonra Atatürk'ün başkanlığında toplanan Genel Merkez Kurulu, Terim Kolu çalışmaları için şu ana ilkeyi kabul etmişti: "Terim Bölümü'nün işi, bugünkü bilim dilimizde kullanılmakta olan yabancı dillerden alınmış terimler verine, bütün bilimsel kavramlar için öz Türkçe terimler bulup ya da yaratıp koymaktır". Bu makalede müzik terminolojisinin genel durumu ve 1988 yılında A.Adnan Saygun ile yapılan görüşmeden elde edilen sonuçlar üzerinde durulacaktır.
Ferhad ile Şirin hikayesi hakkında
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Cemiloğlu, Mustafa; Eğitim Fakültesi
"Ferhat ile Şirin" tanınmış bir halk hikâyesidir. Türkler'in yaşadığı değişik bölgelerde de uzun zaman anlatılmıştır. Bu yazıda, "Ferhat ile Şirin" hikâyesi ile "Nizami"nin "Hüsrev ve Şirin" mesnevisi arasındaki benzerlikler ve farklar üzerinde durulmaktadır.
Literaturkritik in der Nazizeit
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Kudat, Celal; Eğitim Fakültesi; Alman Dili Eğitimi Bölümü
Die Geschichte der deutschen Literaturkritik in der Nazizeit habe ich in dieser Arbeit getrennt von der allgemeinen Geschichte der deutschen Literaturkritik behandelt, weil sowohl die Literatur als auch die Literaturkritik im Naziregime ganz andersartige Eigenschaften trägt. In dieser Zeit wurden die bisherigen Wertvorstellungen und dichterischen Tätigkeiten uın ihrer Ideologie willen verfälscht und vernichtet-
Okul müzik eğitiminde insan sesinin önemi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Çiçek, Sebahattin; Eğitim Fakültesi
Bu çalışma ile okul müzik eğitiminde yardımcı araç ve gereçlerin yanında insan sesinin ne denli önemli bir yeri olduğunun vurgulanmasına çalışılmıştır. Sesin fiziksel olarak meydana gelişi ve insan sesinin müzik eğitiminde nasıl kullanılacağı, güzel şarkı söylemenin güzel konuşmadan geçeceği ve insan sesinin en güzel bir biçimde ortaya çıkmasında dilin de çok önemli bir unsur olacağı düşünülmüştür. Bu çalışma ile yıllardır müzik derslerinde insan sesine gereği kadar ver verilmediği, çocuklarımızın seslerini düzgün kullanıp güzel şarkı söyleyemediklerinin nedenleri araştırılmak istenmiştir..
Sporda başarıya giden yollar
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Erden, Salih; Eğitim Fakültesi
Sporda başarılı olabilmenin yollarından biri de yetenektir. Bu yeteneğin iyi bir şekilde verime dönüşebilmesi, koordinativ, konditionel yeteneklerin, biyomekanik disipline uygun olarak kullanılmasına bağlıdır. Sporcunun fiziksel antrenmanlarını kapsayan kondisyon da başarıda ayrı bir faktördür..
İlköğretim matematik programının değerlendirilmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1995) Altun, Murat; Eğitim Fakültesi
Bu yazıda İlköğretim Matematik Programı'ndaki gelişmeler ve program değerlendirmede bazı yaklaşımlar özetlenmiş, bunlardan Eğitsel Eleştiri Modeli esas alınarak İlköğretim Matematik Programının ilk beş sınıf (ilkokul)için olan kısmı üzerinde bir değerlendirme yapılmıştır.

Browse

Browsing by Issue Date