Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının fen bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının biyoloji konularındaki akademik başarılarına etkisi

Simple item page
dc.contributor.buuauthorZeren Özer, Dilek
dc.contributor.buuauthorÖzkan, Muhlis
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/İlköğretim Bölümü.tr_TR
dc.date.accessioned2020-08-20T07:22:14Z
dc.date.available2020-08-20T07:22:14Z
dc.date.issued2011-04-01
dc.description.abstractBu çalışmada, Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümü öğretmen adaylarının Biyoloji Laboratuvarı kapsamında seçtikleri biyoloji konularını, proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla öğrenmelerinin akademik başarılarına etkisi belirlenmiştir. Ayrıca adayların proje oluşturma süreci, proje ürünleri ve bilimsel süreç becerileri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Çalışmada, tarama modeli ve deneme modellerinden olan ön test son test kontrol gruplu deneysel model birlikte kullanılmıştır. Öğretmen Adayı Kişisel Bilgi Formu, Biyoloji Başarı Testi, Proje Önerisi Değerlendirme Formu ile Proje Sunumu Gözlem Çizelgesi olmak üzere dört farklı ölçme aracı kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde, bağımsız gruplarda t-testi, bağımlı gruplarda t-testi, tek yönlü ANOVA testi kullanılmış ve aritmetik ortalama ( ), standart sapma (s.s), frekans (f), yüzde (%) değerleri hesaplanmıştır. Sonuç olarak; deney grubu ile kontrol grubu arasında biyoloji konularındaki akademik başarıları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür.tr_TR
dc.description.abstractIn this study, Science Education Department of prospective teachers selected topics on biology. We evaluated if project-based learning approach in teaching biology made an effect on the candidates’ academic achievement, project creation process, the products of the project, and science process skills. In this research survey and trial models was used incorporation, and the data was collected by using four different measuring tools: Candidate Personal Information Form, the Biology Achievement Test, the Form on Project Proposal, and Project Presentation Observation Scale. We used one-way ANOVA, t-test -for dependent groups- and ttest-for independent groups to analyze the data collected. The arithmetic mean ( ), standard deviation (s.d), frequency (f), percentage (%) values were calculated. As a result, Project-based learning approach in teaching biology didn’t make an effect on the prospective teachers’ academic achievement.en_US
dc.identifier2667-6788
dc.identifier.citationÖzer, D.Z. ve Özkan M. (2011). “Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının fen bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının biyoloji konularındaki akademik başarılarına etkisi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 24(1), 181-207.tr_TR
dc.identifier.endpage207tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage181tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153436
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12362
dc.identifier.volume24tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectProje tabanlı öğrenmetr_TR
dc.subjectÖğretmen adayıtr_TR
dc.subjectFen bilgisi öğretmenliğitr_TR
dc.subjectBiyolojitr_TR
dc.subjectProject based learningen_US
dc.subjectProspective teachersen_US
dc.subjectScience education departmenten_US
dc.subjectBiologyen_US
dc.titleProje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının fen bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının biyoloji konularındaki akademik başarılarına etkisitr_TR
dc.title.alternativeThe effect of Project Based Learning Approach to the academic achievement of prospective teachers of science education department towards biology lessonen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
24_1_10.pdf
Size:
380.51 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2011 Cilt 24 Sayı 1