Öğretmen adaylarının değerlendirmelerine göre sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını değiştirmek ve düzeltmek amacıyla yararlanılan stratejiler

Simple item page
dc.contributor.buuauthorSarıtaş, Mustafa
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.tr_TR
dc.date.accessioned2020-06-17T07:34:29Z
dc.date.available2020-06-17T07:34:29Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının sınıfta istenmeyen davranışları değiştirmek ve düzeltmek amacıyla başvurdukları stratejileri belirlemektir. Araştırmanın evreni 2004-2005 yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi ikinci ve üçüncü sınıfta okuyan öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi ise tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 180 öğretmen adayıdır. Sayısal veriler anket uygulanması yoluyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde t testi ve varyans analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Grupların görüşleri arasındaki fark .05 anlamlılık düzeyi dikkate alınarak yorumlanmıştır. Sonuç olarak sınıf yönetimi dersi alan ve almayan öğretmen adaylarının sınıfta istenmeyen davranışları önlemek açısından farklı görüşlere sahip olukları ve görüşleri arasındaki farkın önemli olduğu saptanmıştır.tr_TR
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine the strategies of teacher trainners which they use for changing and eliminating the misbehaviours in the classroom. The sample of the study 180 teacher trainners who are selected randomly. They are second and third grade Education Faculty students Uludağ University at Bursa. The data for this study was collected through questionaire. t test and variance analysis techniques were used for analysing data. The difference in the view of the subjects were interpreted according to 0.5 significance level. Finally, it is pointed out that teacher trainers who are taking classroom management lesson and who ara not taking the lesson have different views in preventing the misbehaviours in class, and it is concluded that this difference between their views are important.en_US
dc.identifier.citationSarıtaş, M. (2006). "Öğretmen adaylarının değerlendirmelerine göre sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını değiştirmek ve düzeltmek amacıyla yararlanılan stratejiler". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 19(1), 167-187.tr_TR
dc.identifier.endpage187tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage167tr_TR
dc.identifier.urihttp://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152337/5000138146.pdf?
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/11267
dc.identifier.volume19tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSınıf yönetimitr_TR
dc.subjectİstenmeyen davranıştr_TR
dc.subjectİstenmeyen davranışı değiştirme stratejisitr_TR
dc.subjectClassroom managementen_US
dc.subjectMisbehaviouren_US
dc.subjectStrategy for changing misbehaviouren_US
dc.titleÖğretmen adaylarının değerlendirmelerine göre sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını değiştirmek ve düzeltmek amacıyla yararlanılan stratejilertr_TR
dc.title.alternativeThe strategies used in order to change and ameliorate the students’ classroom behaviors that are considered undesirable in the evaluations of teacher traineesen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
19_1_9.pdf
Size:
243 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2006 Cilt 19 Sayı 1