İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde uygulanan yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerinin akademik başarıya etkisi

dc.contributor.authorErsözlü, Zehra Nur
dc.contributor.authorKazu, Hilal
dc.date.accessioned2020-08-20T07:12:21Z
dc.date.available2020-08-20T07:12:21Z
dc.date.issued2011-04-01
dc.description.abstractYansıtıcı düşünme becerileri, bireyin düşünme ve öğrenme süreçlerine ilişkin farkındalığına ek olarak, bu süreçlerdeki zayıf ve güçlü yönleri belirlemesi ve geliştirmek için planlama yapmasını gerektiren bir tür kendini değerlendirme becerisidir. Bu düşünme becerisinin gelişimi öğrencilerin hem başarılarını arttırma hem de bireysel gelişimlerini sağlamada önemlidir. Bu araştırmanın amacı, yansıtıcı düşünmeyi geliştiren etkinliklerin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersindeki akademik başarılarına etkisinin incelenmesidir. Araştırma öntestsontest kontrol gruplu desene göre hazırlanmış ve uygulanmıştır. Yansıtıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesinde günlük tutma ve sorgulama stratejileri kullanılmıştır. Araştırma kapsamında geliştirilen akademik başarı ölçeği bilişsel alanın; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz düzeylerini içeren sorulardan oluşturulmuştur. Araştırma bulgularına göre, yansıtıcı düşünmeyi geliştiren etkinlikler bilgi düzeyinde deney ve kontrol grupları arasında bir farklılığa yol açmazken, kavrama, uygulama ve analiz düzeylerinde anlamlı bir farklılık oluşturmuştur.tr_TR
dc.description.abstractReflective thinking skills are a kind of self-evaluating skill, which requires to plan for defining and developing one’s weak and strong aspects in his/her thinking and learning process and awareness of thinking/learning process. Developing of that thinking skill is important in increasing both students’ academic success and individual development. The aim of this study is to examine the effects of reflective thinking activities on the academic success of fifth grade primary social studies students. The research has been designed and applied as an experimental pattern based on the one-group pretest and final test model. In order to develop students’ reflective thinking skills, we have used self-questioning and keeping journal strategies and approaches. The academic success tests have been on knowledge, comprehension, application and analysis levels of the cognitive domain. The findings of the research showed that though there was no significant difference in terms of students’ academic success test on knowledge level between the experimental group whose reflective thinking skills were developed through different activities and the control group trained through the traditional education approach; but the test scores of the experimental group on comprehension, application and analysis questions, as well as their total scores, were significantly higher than the test scores of the control group.en_US
dc.identifier2667-6788
dc.identifier.citationErsözlü, Z.N. ve Kazu H. (2011). “İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde uygulanan yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerinin akademik başarıya etkisi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 24(1), 141-159.tr_TR
dc.identifier.endpage159tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage141tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153434
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12360
dc.identifier.volume24tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectYansıtıcı düşünme becerileritr_TR
dc.subjectGünlük tutmatr_TR
dc.subjectSorgulamatr_TR
dc.subjectAkademik başarıtr_TR
dc.subjectReflective thinking skillsen_US
dc.subjectKeeping journalen_US
dc.subjectInquiryen_US
dc.subjectAcademic successen_US
dc.titleİlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde uygulanan yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerinin akademik başarıya etkisitr_TR
dc.title.alternativeThe effects of reflective thinking activities on the academic successes of fifth grade primary social studies studentsen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
24_1_8.pdf
Size:
339.83 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: