Ankara'da ruh sağlığı ve eğitimi ile ilgilenen kurumlarda benimsenen psikolojik danışma kuramları, i̇lişki ilkeleri ve teknikleri

Thumbnail Image

Date

1998

Authors

Ersever, Oya G.

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Uludağ Üniversitesi

Abstract

This research was aimed to identify the utilization of psychological orientation in terms of counseling theories, relationship principles and techniques by psychologist, counselors and psychiatrists who have been working in the different institutions related to mental health and its education in Ankara. The necessary data was collected by the "Information Inquiry Form" which is developed by the researcher. Members' preferences of three professional groups in the utilization of counseling theories, relationship principles and techniques were determined as numbers and proportions. The differences between proportions of significant differences between different professional group members have been controled by t-test at 0.05 significant level.
Bu araştırma, Ankara'da ruh sağlığı ve eğitimi ile ilgilenen kurumlarda çalışan psikolog, psikolojik danışman ve psikiyatristlerin benimsedikleri kuramlar (yaklaşımlar), ilişki ilkeleri ve teknikleri belirlemek amacı ile yapılmış betimsel bir araştırmadır. Bilgiler, araştırmacı tarafından geliştirilen "Bilgi Toplama Formu" ile toplanmıştır. Her aç meslek grubu mensuplarının benimsedikleri yaklaşımlar, ilişki ilkeleri ve tekniklerinin sayı ve yüzdelikleri belirlenmiş ve yüzdeler arası farkın önem kontrolleri t-testi ile yapılmıştır.

Description

Keywords

Institutions related to mental health and its education, Counseling theories, Relationship principles and techniques, Psychologists, Counselors and psychiatrists, Ruh sağlığı ile ilgilenen kurumlar, Psikolojik danışma kuramları, İlişki ilkeleri ve teknikleri, Psikologlar, Psikolojik danışman ve psikiyatristler

Citation

Ersever, O. G. (1998). “Ankara'da ruh sağlığı ve eğitimi ile ilgilenen kurumlarda benimsenen psikolojik danışma kuramları, ilişki ilkeleri ve teknikleri”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 307-319.