Dil öğretimi, dilbilgisi ve Arapça

dc.contributor.buuauthorGüler, İsmail
dc.contributor.departmentİlahiyat Fakültesi
dc.date.accessioned2020-12-22T07:38:48Z
dc.date.available2020-12-22T07:38:48Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractDil öğretimi alanında süre giden araştırmalar yapılmaktadır. İnsanoğlu birçok konuda olduğu gibi bu konuya da son noktayı koymamıştır. Klasik gramer temelli öğretim yöntemlerine tepki olarak geçtiğimiz yüzyıl ortalarında ileri sürülen yeni yöntemler de günümüzde eleştirilmiş, grameri bütünüyle dışlamış olmalarının bir eksiklik olduğu tespit edilmiştir. Bu yüzden öğrenilen yabancı dilde ileri düzeye çıkabilmede gramer bilgisinin kaçınılmaz olduğu dile getirilmiştir. Özellikle Chomsky'nin dilbilimde yaptığı yenilikler dil öğretimi alanına taşınınca bu alanda yapılan çalışmala- ) ikilisinin dilin toplumsal boyutunu göz ardı ettiği için uygulamada yeterli olmadığı saptaması üzerine hem dil inceleme hem de öğretme yöntemlerinde dilin toplumsal boyutunu vurgulayan yeni bir kavram communicative competence (iletişim ) yeni çalışmalara damgasını vurmuştur. Buradan hareketle de dil öğretiminde bağlamın önemi üzerine daha fazla durulur olmuştur.tr_TR
dc.description.abstractThere are ongoing studies in language learning and teaching areas. New approaches to language learning as a reaction to the classical methods have proven to be fruitful but insufficient due to their dismissal of the grammar knowledge, an indispensable part of language learning and teaching process. Especially Chomsky's contributions have opened new horizons to the linguistics and language learning areas. His two concepts “competence” and “performance” as an explanation to language were accepted in the field. However, because Chomsky's approach was insufficient to explain the language phenomenon, a third concept “communicative competence” has been added to these two concepts by the sociolinguists. This concept has brought to the linguistic research area the importance of taking into consideration the language as a social phenomenon. Thanks to this development, new studies stressed the importance of the context in language learning. The significance of the context should be taken into consideration in the Arabic language learning and teaching process as well.en_US
dc.identifier.citationGüler, İ. (2004). "Dil öğretimi, dilbilgisi ve Arapça". Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 13(2), 169-182.tr_TR
dc.identifier.endpage182tr_TR
dc.identifier.issn1301-3394
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.identifier.startpage169tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/143859
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/14521
dc.identifier.volume13tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisitr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectArapça'nın öğretimitr_TR
dc.subjectGramer öğretimitr_TR
dc.subjectBağlamtr_TR
dc.subjectArabic teachingen_US
dc.subjectGrammar teachingen_US
dc.subjectContexten_US
dc.titleDil öğretimi, dilbilgisi ve Arapçatr_TR
dc.title.alternativeLanguage teaching, grammar and Arabic languageen_US
dc.typeArticleen_US
local.contributor.departmentİlahiyat Fakültesitr_TR

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
13_2_8.pdf
Size:
211.22 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: