Bilgisayarda felsefe eğitimi ve öğretimi
Date
2007-06-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Uludağ Üniversitesi
Abstract
Çağımız koşullarında, teknolojinin günümüzdeki düzeyi ve sağladığı olanaklar doğrultusunda, felsefe çalışmalarında da bilgiye daha hızlı şekilde ulaşmayı sağlayıcı, dünya ölçeğinde iletişimi artırıcı katkısının olacağı tartışılmazdır. Bu bakımdan felsefe alanında teknolojik olanaklardan yararlanmak ve teknolojiyi işlevsel hale getirmek temel amacımızdır. Bu ihtiyaç ve gerekçelerden dolayı Felsefe Bölümü olarak hem akademik düzeyimizi sürekli yükseltmek, hem de çağa ve ülke şartlarına ve ihtiyacına uygun bir eğitim verebilmek için giderek gelişen teknolojik olanaklardan biri olan bilgisayarda eğitim ve öğretim olanaklarını kullanarak öğrencilerin bilgiye daha kolay ve hızlı ulaşmalarını amaçlamaktayız. Bilgisayarda yapılacak bazı felsefe derslerinin eğitimi ve öğretimi ile bireye daha kolay ve çabuk bir şekilde bilginin ulaşmasını ve geri dönüşümü sağlanacaktır. Konunun anlatımı klâsik ve bilgisayar biçiminde olmak üzere öğrenciye verilecek; daha sonra da öğrencinin evde ya da laboratuarda bilgisayar kullanarak yapacağı ödev ve vizeler hem kendisi hem de dersi veren öğretmen tarafından yine bilgisayar üzerinden denetlenecektir.
Throughout conditions of our time, the present development of technological level and its providing possibilities, being a contribution to faster access of philosophical knowledge and the expand to the communication at the world wide is also indisputable on the studies of philosophy. Therefore our main aim is to make the technology more functional and its possibilities in the area of philosophy. Because of this needs and realities as the department of Philosophy we should aim to provide to the students fast and easy access to knowledge by using the possibilities of computer’s software both continuously developing the level of their academic knowledge and training according to needs of country and conditions of our age on their training and learning. It will be provided fast and easy access to the knowledge at the area of philosophy and got back it throughout teaching some philosophy lectures on the computer. The subjects will be taught to the student both classical and computer techniques, then the statement will make homework or quiz either at home or the computer’s laboratory. So the teacher or students can control and evaluate the homework and examination checking the computer.
Throughout conditions of our time, the present development of technological level and its providing possibilities, being a contribution to faster access of philosophical knowledge and the expand to the communication at the world wide is also indisputable on the studies of philosophy. Therefore our main aim is to make the technology more functional and its possibilities in the area of philosophy. Because of this needs and realities as the department of Philosophy we should aim to provide to the students fast and easy access to knowledge by using the possibilities of computer’s software both continuously developing the level of their academic knowledge and training according to needs of country and conditions of our age on their training and learning. It will be provided fast and easy access to the knowledge at the area of philosophy and got back it throughout teaching some philosophy lectures on the computer. The subjects will be taught to the student both classical and computer techniques, then the statement will make homework or quiz either at home or the computer’s laboratory. So the teacher or students can control and evaluate the homework and examination checking the computer.
Description
Keywords
Bilgisayar tabanlı öğretim, Online öğretim, Elektronik öğretim, Bilgi (biliş), Akıl yürütme, Mantık, Tümden gelim, Tüme varım, Computer-based teaching, Online teaching, Electronic teaching, Knowledge (cognition), Reasoning, Logic, Deduction, Induction
Citation
Çüçen, A.K. (2007). “Bilgisayarda felsefe eğitimi ve öğretimi”. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(12), 147-154.