Technische kriterien zur evaluation von autorensystemen für webbasiertes sprachenlernen

Abstract

In Folge der rapiden Entwicklung des Internets in den letzten Jahren sind Online Autorensysteme für das E-Learning von immer größerer Bedeutung. Eine Fülle von Autorensystemen wird derzeit angeboten, um den (DaF-) LehrerInnen die Entwicklung von Multimediaanwendungen für den (Sprach-) Unterricht zu ermöglichen. Neben vielen technischen Faktoren erschwert auch diese Angebotsvielfalt den LehrerInnen den Entscheidungsprozess zur Auswahl eines passenden Autorenwerkzeuges. In der vorliegenden Arbeit werden diejenigen Kriterien zur Evaluation von Online-Autorenwerkzeugen behandelt, welche für die DaF-LehrerInnen bei der Auswahl oder beim Einsatz der Werkzeuge entscheidend sind. Zu diesem Zweck wird hier ein Kriterienkatalog für Softwareergonomie unter technischen Aspekten erstellt.

The importance of online authoring systems fort he purpose of elearning has increased as a result of recent rapid developments in the internet technology. Today, a huge amount of online systems are supplied by the market for language teachers to develop online multimedia applications for their lessons. In addition to many technical factors, this variety in the market makes it difficult for teachers to choose an appropriate authoring system. The present study undertakes online authoring system evaluation criteria that will be effective in choosing and using authoring systems for language teachers. By taking practical and technical aspects into consideration for software ergonomics a criteria catalogue has been developed.