Dijital emzirme müzesinde Metaverse ve sanal gerçeklik destekli eğitimin annelerin emzirme bilgi düzeyi, öz-yeterliği ve başarısına etkisi

Abstract

Bu çalışma, primipar gebe kadınlara yönelik dijital emzirme müzesinde Metaverse ve sanal gerçeklik (VR) destekli eğitimin annelerin emzirme bilgi düzeyi, öz-yeterliği ve başarısına etkisini değerlendirmek amacıyla randomize kontrollü olarak yapıldı. Araştırmanın evrenini, Temmuz 2023-Nisan 2024 tarihleri arasında Türkiye’de üç hastanenin gebe okullarına üçüncü trimesterde ilk defa başvuran ve daha önce hiç emzirme deneyimi olmayan primipar gebeler oluşturdu. Çalışmaya katılan 53 primipar gebe, rastgele olarak müdahale(n=28) ve kontrol(n=25) gruplarına ayrıldı. Müdahale grubundaki gebelere dijital emzirme müzesinde Metaverse ve VR destekli eğitim verilirken, kontrol grubundaki gebeler rutin gebe okulu eğitimi aldı. Veri toplamak amacıyla memnuniyet ve emzirme bilgi düzeyine ilişkin soru anketi, emzirme özyeterlik ölçeği – kısa form ve LATCH emzirme değerlendirme ölçeği kullanıldı. Veriler, eğitim öncesi, eğitim sonrası ve doğum sonrası olmak üzere üç farklı zamanda toplandı. Analizlerde IBM SPSS 29.0.2.0 programı kullanıldı (α = 0,05). Eğitim öncesi değerlendirmelerde gruplar benzer bulunurken; eğitim sonrası ve doğum sonrası dönemlerde, müdahale grubundaki annelerin emzirme bilgi düzeyi (p <0,001; p <0,001) ve emzirme öz-yeterlilik puanlarında (p <0,001; p = 0,019) sırasıyla anlamlı artışlar görüldü. Bu artışın doğum sonrası dönemde de korunduğu görüldü. Ayrıca, doğum sonrası LATCH puanlarında da gruplar arasında anlamlı farklılık vardı. Müdahale grubunun puanları, kontrol grubuna göre daha yüksek bulundu (p <0,001). Müdahale grubunda, emzirme öz-yeterlilik puanları ile LATCH puanları arasında eğitim sonrası orta (r = 0,502; p = 0,006), doğum sonrası ise yüksek düzeyde (r = 0,641; p <0,001) anlamlı pozitif ilişki bulundu. Ayrıca doğum kilosu ile LATCH puanları arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulundu (r = 0,400; p = 0,003). Hemşirelerin, emzirme eğitimlerinde Metaverse ve VR destekli dijital teknolojileri etkili bir yöntem olarak kullanmaları önerilmektedir.

This randomized controlled study was conducted to evaluate the effect of Metaverse- and virtual reality (VR)–supported education in a digital breastfeeding museum on primiparous pregnant women’s breastfeeding knowledge level, selfefficacy, and success. The study population consisted of primiparous pregnant women with no prior breastfeeding experience who attended antenatal education classes for the first time at three hospitals in Turkey during their third trimester between July 2023 and April 2024. Fifty-three primiparous pregnant women were randomly assigned to the intervention (n = 28) and control (n = 25) groups. The pregnant women in the intervention group received Metaverse- and virtual reality (VR)–supported education in the digital breastfeeding museum, while those in the control group received standard antenatal education provided through antenatal education classes. Data were collected using a satisfaction and the breastfeeding knowledge questionnaire, the breastfeeding self-efficacy scale–short form, and the LATCH breastfeeding assessment tool. Data collection occurred at three-time points: before the training, after the training, and postpartum. Statistical analyses were performed using IBM SPSS version 29.0.2.0, with a significance level set at α = 0.05. The groups were found to be similar at baseline. However, the intervention group showed significantly higher breastfeeding knowledge levels (p <0.001; p <0.001) and breastfeeding self-efficacy scores (p <0.001; p = 0.019) both after the training and postpartum. These improvements were maintained in the postpartum period. Additionally, LATCH scores were significantly higher in the intervention group compared to the control group postpartum (p <0.001). A moderate positive correlation was found between breastfeeding self-efficacy and LATCH scores after training (r = 0.502; p = 0.006), and a strong positive correlation was observed postpartum (r = 0.641; p <0.001). Moreover, a statistically significant positive correlation was found between birth weight and LATCH scores (r = 0.400; p = 0.003). It is recommended that nurses use Metaverse- and VR-supported digital technologies as an effective method in breastfeeding education.