Türkiye’deki İslam iktisadı ve finansı lisansüstü programlarının öğrenim gören uluslararası öğrenciler perspektifinden değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışma, Türkiye’deki İslam İktisadı ve Finansı lisansüstü programlarında öğrenim gören uluslararası öğrencilerin programlara ilişkin deneyimlerini ve algılarını incelemektedir. Araştırma, nicel yönteme dayalı olarak genel tarama modeli kapsamında yürütülmüş ve veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmıştır. 2024– 2025 akademik yılında bu alanda öğrenim gören 187 uluslararası öğrenciden elde edilen veriler, SPSS programında betimsel istatistikler yoluyla analiz edilmiştir. Katılımcıların büyük bir kısmı program tercihini kendi kararlarıyla yaptıklarını belirtmiştir. Programı tercih etme nedenleri arasında en sık ifade edilenler, akademik itibarı ve öğretim kadrosunun niteliği olmuştur. Katılımcıların çoğu, programa katıldıktan sonra bilgi düzeylerinin kısmen ya da yeterli düzeyde geliştiğini ifade etmiştir. Müfredat ise genel olarak temel düzeyde yeterli bulunmuştur. Öğrencilerin en çok karşılaştıkları sorunlar arasında dil güçlükleri, finansal zorluklar ve orta düzeyde akademik sorunlar öne çıkmaktadır. Eğitim süresince çalışan öğrencilerin oranı yüksek olup, başlıca çalışma nedeni olarak maddi desteklerin yetersizliği belirtilmiştir. Katılımcıların çoğu Türk diplomasının iş bulma sürecine olumlu katkı sağlayacağını düşünmekle birlikte, Türkiye’de çalışmayı düşünme oranı daha sınırlı kalmaktadır.

This study examines the experiences and perceptions of international students enrolled in postgraduate programs in Islamic Economics and Finance in Türkiye. The research was conducted using a quantitative method based on the general survey model, and data were collected through a questionnaire. The data were obtained from 187 international students studying in this field during the 2024–2025 academic year and analyzed using descriptive statistics in the SPSS program. The majority of participants stated that they chose their programs based on their own decisions. The most frequently cited reasons for program preference were the academic reputation of the program and the qualifications of the teaching staff. Most participants reported that their level of knowledge partially or sufficiently improved after joining the program. The curriculum was generally found to be adequate at a basic level. Among the most common difficulties encountered by students were language barriers, financial challenges, and moderate academic difficulties. A large proportion of the students reported working during their studies, citing insufficient financial support as the main reason. While most participants believed that holding a Turkish diploma would positively affect their job opportunities, the intention to work in Türkiye remained relatively limited.