Okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşleri

dc.contributor.authorAkman, Berrin
dc.contributor.authorAltınkaynak, Şenay Özen
dc.contributor.authorKara, H. Gözde Ertürk
dc.contributor.authorGül, Şadiye Can
dc.date.accessioned2020-08-28T11:39:45Z
dc.date.available2020-08-28T11:39:45Z
dc.date.issued2015-02-11
dc.description.abstractOkul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin algılarının eğitim sürecindeki uygulamaları da etkileyeceği düşünülmektedir. Çocukların müzelerden yararlanmasında etkin rol üstlenen öğretmenlerin bu konudaki bilgilerini, uygulamalarını ve süreçte karşılaştıkları sorunları belirlemek ülkemizde müze eğitiminin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığı konusunda önemli ipuçları verecektir. Bu çalışmanın amacı; okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu amaçla 41 okul öncesi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Müze eğitiminin gerekliliğine, müzedeki uygulamalara ve karşılaşılan sorunlara ilişkin veriler toplanmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniği ile daha önce belirlenen temalar çerçevesinde düzenlenip yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; okul öncesi öğretmenlerin müze eğitiminin gerekliliğine inanmalarına rağmen müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması potansiyelinden yeteri kadar faydalanamadıkları belirlenmiştir.tr_TR
dc.description.abstractIt is thought that early childhood education teacher’s point of view on museum education will be effect their implementations on education process. Early childhood education teachers have an important role on children’s use of museums as a learning environment. Determining early childhood education teachers’ knowledge, implementations and problems they faced to about museum education will give us important evidence whether museum education is effectively used in our country. The purpose of this study is to estimate the views of preschool teachers on museum education in early childhood period. Semi structured interview forms were used to investigate information from 41 preschool teachers for this purpose. The data include need for museum education, activities in museum and problems that teachers face during the museum education process. The data were analyzed using descriptive analyze method. The results show that although preschool teachers are aware of the importance of museum education, they do not use it as an educational environment effectivelyen_US
dc.identifier.citationAkman, B. vd. (2015). “Okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşleri”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28(1), 97-115.tr_TR
dc.identifier.endpage115tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage97tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153578
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12457
dc.identifier.volume28tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectOkul öncesi eğitimitr_TR
dc.subjectMüze eğitimitr_TR
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectEarly childhood education teachersen_US
dc.subjectMuseum educationen_US
dc.titleOkul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşleritr_TR
dc.title.alternativeThe views of preschool teachers on museum educationen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
28_1_5.pdf
Size:
281.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: