Das kreative schreiben als eine alternative zum traditionellen aufsatzunterricht in den Deutschlehrerabteilungen

dc.contributor.buuauthorMollaoğlu, Arzu
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.tr_TR
dc.date.accessioned2020-06-15T07:29:07Z
dc.date.available2020-06-15T07:29:07Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractBei vielen Menschen besteht die Angst vor einem leeren Blatt. Sie sitzen manchmal stundenlang vor ihrer Schreibaufgabe oder gar vor einem Brief und versuchen, vergeblich einen Anfang zu finden. Dieser Zustand kann die Menschen zu Schreibblockaden führen. Einer der Wege, das Schreiben als kein verdrießliches Geschäft mehr anzusehen, ist der Einsatz von verschiedenen kreativen Schreibmethoden, was auch die Absicht dieses Beitrags ist. Beim kreativen Schreiben als eine Alternative zum traditionellen Aufsatzunterricht können die Studierenden ihrer Kreativität und ihrer Experimentierfreude mit der neuen Sprache freien Lauf lassen. Bei dieser Schreibart wird ihnen mehr Zeit eingeräumt und sie können sich daher intensiver auf das geschriebene Wort konzentrieren, können weitgreifendere und komplexere Zusammenhänge zum Ausdruck bringen als beim Sprechen. Am Ende sind sie stolz auf ihre Kreationen, denn sie besitzen etwas auf Schwarz auf Weiß und sie können etwas Konkretes vorzeigen und dafür Bewunderung genießen, etwas, das der Vergänglichkeit des gesprochenen Wortes enthoben ist. Diese Schreibfreude nicht nur zu wecken, sondern vor allem zu erhalten, ist wesentliches Ziel des kreativen Schreibunterrichts und auch eine weitere Absicht dieses Beitrags.de
dc.description.abstractBoş beyaz bir sayfa birçok insanda bir korku uyandırabilir. Uzun saatler boyu bir yazma alıştırmanın ya da bir mektubun önünde çaresizce oturup uygun bir başlangıç aranır. Bu gibi çaresizlikler insanlarda yazma sürecinin daha başlamadan durmasına ya da yavaşlamasına neden olabilir. Oysa değişik yaratıcı yazma yöntemlerini kullanarak, yazma sürecinde yaşanan bu aksaklıklar ortadan kaldırılabilir ve daha kolay bir hale getirebilir. Geleneksel yazma dersine alternatif olarak yaratıcı yazma dersinde öğrenciler yeni bir dile yönelik yaratıcı güçlerini ön plana çıkmasına izin verebilir ve denemelerde bulunabilirler. Yaratıcı yazma dersinde rahatlıkla özgün düşüncelerini ifade edebilme imkanları olduğundan, yazılan kelimelere konsantre olabilir, daha geniş çaplı ve kompleks bağlamları dile getirebilirler. Sonunda ortaya çıkan ve onların yaratıcı güçlerinden doğmuş olan ürünlerine gururla bakabilirler. Bu çalışmanın temel amaçları arasında bu yazma hevesini uyandırmanın yanında onu ayakta tutabilmek yer almaktadır.tr_TR
dc.identifier.citationMollaoğlu, A. (2005). "Das kreative schreiben als eine alternative zum traditionellen aufsatzunterricht in den Deutschlehrerabteilungen". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 18(1), 167-179.tr_TR
dc.identifier.endpage179tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage167tr_TR
dc.identifier.urihttp://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152315/5000138124.pdf?
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/11213
dc.identifier.volume18tr_TR
dc.language.isodede
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKreativer schreibunterrichtde
dc.subjectTraditioneller aufsatzunterrichtde
dc.subjectKreatives schreibende
dc.subjectSchreibfertigkeitde
dc.subjectYaratıcı yazma dersitr_TR
dc.subjectGeleneksel yazma dersitr_TR
dc.subjectYazma becerisitr_TR
dc.subjectYaratıcı yazma teknikleritr_TR
dc.titleDas kreative schreiben als eine alternative zum traditionellen aufsatzunterricht in den Deutschlehrerabteilungenen_US
dc.title.alternativeAlman öğretmen bölümlerinde geleneksel makale öğretimine alternatif olarak yaratıcı yazmatr_TR
dc.typeArticleen_US

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