Biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları

Simple item page
dc.contributor.authorHarurluoğlu, Yasemin
dc.contributor.authorKaya, Ercan
dc.date.accessioned2020-08-14T07:14:44Z
dc.date.available2020-08-14T07:14:44Z
dc.date.issued2009-08-01
dc.description.abstractBu araştırmada, biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretmenliği mesleğine yönelik öz-yeterlik inançları incelenmiştir. Araştırmaya 2008– 2009 öğretim yılı bahar döneminde Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Biyoloji Öğretmenliği ve Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Eğitimi anabilim dalında öğrenim gören toplam 98 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada Woo (1999) tarafından geliştirilen, Hsu (2000) tarafından faktör analizi yapılarak yeniden düzenlenen ve Ekici (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan 5’li likert tipi “Biyoloji öz-yeterlik ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğe ait ölçümlerin iç tutarlılığı Cronbach alfa= 0,93 olarak bulunmuştur. Çalışmada, biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet, dönem, ailede öğretmen varlığı ve biyoloji öğretmenliği programını isteyerek tercih etme gibi değişkenler açısından ise anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.tr_TR
dc.description.abstractIn this study, pre-service biology teachers’ self-efficacy beliefs on biology teaching job were searched. Totally 98 pre-service teachers studying at Biology Education Program of Kazım Karabekir Education Faculty and Biology Teacher Training of Institute of Natural and Applied Sciences at Atatürk University in 2008-2009 academic year’s spring semester, joined to the study. “Biology self-efficacy instrument” - 5 point Likert-type- of which original version was developed by Woo (1999), was reordered by being done factor analysis by Hsu (200) and was adopted to Turkish by Ekici (2009) was used in the study. Scales’ internal integrity belong to the instrument was found as Cronbach alpha= 0,93. In the study, result showed that pre-service biology teachers’ self-efficacy beliefs on biology teaching are high. It was determined that there is no significant difference in terms of variants as gender, semester, being teacher in family and favouring biology education program willingly.en_US
dc.identifier.citationHarurluoğlu, Y. ve Kaya E. (2009). “Biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 22(2), 481-496.tr_TR
dc.identifier.endpage496tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.identifier.startpage481tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153378
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12222
dc.identifier.volume22tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖz-yeterliktr_TR
dc.subjectBiyoloji öğretmen adaylarıtr_TR
dc.subjectAtatürk Üniversitesitr_TR
dc.subjectSelf-efficacyen_US
dc.subjectPre-service biology teachersen_US
dc.subjectAtatürk Universityen_US
dc.titleBiyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarıtr_TR
dc.title.alternativeBiology teacher candidates' self-efficacy beliefs for biology teachingen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
22_2_10.pdf
Size:
326.37 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2009 Cilt 22 Sayı 2