İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin “önemli yer” algısı

Simple item page
dc.contributor.authorÖcal, Adem
dc.contributor.authorPolat, Recep
dc.contributor.authorAltınok, Ayşen
dc.date.accessioned2020-08-20T06:40:42Z
dc.date.available2020-08-20T06:40:42Z
dc.date.issued2011-04-01
dc.description.abstractBu çalışma, ilköğretim öğrencilerinin nirengi noktası algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Türkiye’de 8 ilden seçilen (Şanlıurfa, Ardahan, Afyonkarahisar, Adana, Çorum, Kırşehir, Ankara, Aksaray) 1025 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, farklı yerleşim birimlerinde ikamet etmekte (köy, kasaba, şehir), farklı sınıf düzeylerinde bulunmakta (6, 7 ve 8. sınıf) ve farklı ekonomik özelliklere sahip bulunmaktadırlar. Araştırma kapsamında hazırlanan ölçme aracı 2010 Mart-Mayıs döneminde uygulanmıştır. Veriler nitel araştırma yöntemleri ile elde edilmiş olup, çalışma betimsel tarama modelinde desenlenmiştir. Ölçme aracı, açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Öğrencilerin verdikleri cevaplar betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye’de ve Dünyada önem verdikleri yerler belirlenmiştir. Bulgular, ilköğretim dönemindeki öğrencilere mekânın öğretiminde yol gösterici olması bakımından önemlidir.tr_TR
dc.description.abstractThis study was conducted to determine landmark perception of elementary school students. The study was implemented with 1025 students from 8 cities (Şanlıurfa, Ardahan, Afyonkarahisar, Adana, Çorum, Kırşehir, Ankara, Aksaray) in Turkey. The students lived in different settlements (village, town, and city), being in different grade levels (6, 7 and 8th) and being in different economic features. The measurement tool prepared for this study applied in the period from March to May 2010. The study was designed as descriptive method and qualitative research method was used. The data were obtained with qualitative research methods, and the study designed as a descriptive survey method. Measurement tool was prepared in the form of open-ended questions and answers were analyzed in accordance with qualitative research methods. At the end of the study, it was determined that the places that 6, 7 and 8th grade students’ give importance in Turkey and around the world. Findings are important in terms of leading in teaching geographical space for students in primary education.en_US
dc.identifier2667-6788
dc.identifier.citationÖcal, A. (2011). “İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin “önemli yer” algısı”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 24(1), 61-79.tr_TR
dc.identifier.endpage79tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage61tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153430
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12346
dc.identifier.volume24tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectNirengi noktasıtr_TR
dc.subjectMekânsal biliştr_TR
dc.subjectYer öğrenmetr_TR
dc.subjectSosyal bilgilertr_TR
dc.subjectCoğrafya eğitimitr_TR
dc.subjectLandmarken_US
dc.subjectSpatial cognitionen_US
dc.subjectPlace learningen_US
dc.subjectSocial studiesen_US
dc.subjectGeographical educationen_US
dc.titleİlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin “önemli yer” algısıtr_TR
dc.title.alternativeElementary school secondary stage students’ landmark perceptionsen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
24_1_4.pdf
Size:
517.63 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2011 Cilt 24 Sayı 1