Internet self-efficacy of secondary school students: Effects of computer use, email use and student characteristics

Simple item page
dc.contributor.buuauthorÖncü, Semiral
dc.contributor.buuauthorŞengel, Erhan
dc.contributor.buuauthorGöktalay, Şehnaz Baltacı
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Bilgisayar Eğitimi ve Öğretim Teknolojileri Bölümü.tr_TR
dc.date.accessioned2020-08-24T06:52:48Z
dc.date.available2020-08-24T06:52:48Z
dc.date.issued2012-05-25
dc.description.abstractThere is a growing emphasis on the use of technology in education. For students to effectively participate in technology assisted learning, they need to be computer literate. Internet self-efficacy is a potential indicator of computer literacy. This research study discusses the factors affecting secondary school students’ Internet self-efficacy, made up of general self-efficacy and communicative selfefficacy. The data used in this study is a part of a larger data set of a research project funded between 2008 and 2010. A total of 609 secondary school students from ten different schools participated in the study. A MANCOVA was run to investigate students’ Internet self-efficacy scores based on several student-related factors. The results revealed that students were highly confident in their Internet self-efficacy. Daily computer use and weekly email use, in addition to having Internet connection at home, were found to be significantly predicting students’ Internet self-efficacy scores. The independent variables varied in terms of which dependent variables they affect. Student grade level and gender interestingly did not have any impact on the results. As the technology integrations are becoming more apparent in Turkish public schools thorough large-scale projects like FATİH, the findings of this study will be of the essence to understand the average student profiles in terms of the confidence with the technology.en_US
dc.description.abstractEğitimde teknoloji kullanımı üzerine artan bir ilgi var. Teknoloji yardımıyla öğrenme faaliyetlerine etkili bir şekilde katılabilmeleri için öğrencilerin bilgisayar konusunda bilgili olmaları gerekiyor. Internet öz-yeterliği, bilgisayar uzmanlığının potansiyel bir göstergesidir. Bu çalışmada ilköğretim öğrencilerinin genel ve iletişim öz-yeterliklerinden oluşan İnternet öz-yeterliklerini etkileyen faktörler araştırılmıştır. Çalışmada kullanılan veriler 2008-2010 yılları arasında desteklenen bir araştırma projesinin parçasıdır. Araştırmaya on değişik ilköğretim okulundan 609 öğrenci katılmıştır. Birçok öğrenci ile ilgili faktöre bağlı olarak öğrencilerin İnternet özyeterliklerini araştırmak için MANCOVA analizinden faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar öğrencilerin İnternet öz-yeterliklerinin oldukça yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin İnternet öz-yeterliğini etkileyen faktörler olarak günlük bilgisayar kullanımı, haftalık e-posta kullanımı ve evde İnternet bağlantısı olması öne çıkmıştır. Öğrencilerin sınıf düzeyi ve cinsiyetin İnternet öz-yeterliği üzerine etkisi bulunamamıştır. Günümüzde FATİH projesi gibi geniş kapsamlı projeler yardımıyla teknoloji entegrasyonu Türk milli eğitiminde daha da ön plana çıkarken, bu çalışmanın sonuçları öğrencilerin teknoloji konusundaki güvenlerini anlayarak hareket etmek açısından faydalı olacaktır.tr_TR
dc.identifier.citationÖncü, S. vd. (2012). “Internet self-efficacy of secondary school students: Effects of computer use, email use and student characteristics”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 25(1), 259-277.tr_TR
dc.identifier.endpage277tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage259tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153473
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12398
dc.identifier.volume25tr_TR
dc.language.isoenen
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectInternet self-efficacyen_US
dc.subjectInformation technology competenciesen_US
dc.subjectInternet connectionen_US
dc.subjectComputer useen_US
dc.subjectEmail useen_US
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectGrade levelen_US
dc.subjectİnternet öz-yeterliliğitr_TR
dc.subjectBilgi teknolojisi yetkinliğitr_TR
dc.subjectİnternet bağlantısıtr_TR
dc.subjectBilgisayar kullanımıtr_TR
dc.subjectE-posta kullanımıtr_TR
dc.subjectCinsiyettr_TR
dc.subjectSınıf düzeyitr_TR
dc.titleInternet self-efficacy of secondary school students: Effects of computer use, email use and student characteristicsen_US
dc.title.alternativeİlköğretim öğrencilerinin internet öz-yeterlikleri: Bilgisayar kullanımı, eposta kullanımı ve bireysel özelliklerin etkileritr_TR
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
25_1_17.pdf
Size:
305.04 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2012 Cilt 25 Sayı 1