Bir amaç olarak çeviri eğitimi

Abstract

Hepimiz lisede daha sonra üniversitede bir yabancı dil öğrenimi gördük. Bu öğrenme süreci içinde iki yönlü çeviriler yaptık; belki de bunu yaparken çeviriyi bildiğimizi ve de bir gün bir çevirmen olarak çalışabileceğimizi düşündüğüm olmuştur. Ancak edindiğimiz deneyimler bir dili çok iyi konuşmakla, bu dilde çeviri yapmanın aynı şey olmadığını göstermiştir. O halde bunun için ne yapılması gerekir? Üniversitelerdeki yabancı dil bölümlerinde, tamamlayıcı bir dil öğretme aracı olarak kullanılan çeviri, özel eğitim veren kurumlarda bir amaç olarak öğretilmelidir. Ancak bu kurumlar yabancı dil öğretilen bölümlerden farklı bir biçimde çalışmalıdır. Buraya gelen öğrenciler çok sağlam bir biçimde anadillerini ve en az bir yabancı dili yine çok sağlam bir şekilde bilip, bu bölüme çeviri sanatının inceliklerini öğrenmek için gelmelidirler.

It is cornrnenly presumed that any person who speaks a foreign language well can also transiate competently. However, experience shows that this belief is a fallacy indicating that there is a real need for formel translation education, quite apart from that of a foreign language teaching. The latter aims of teaching students a foreign language and literature to the extent that they can use it very fluently. The curriculum of any foreign language department includes translation courses only as a means and control rnechanisrn but not as a goal. The goal of translation education should therefore be quite different from that of a foreign language department. Indeed, the translation departments should ideally admit students who are competent not only in their own mother tongues, but also in other languages so that the curriculum can concentrate mainly on techniques of art of translation.