Lise öğrencilerinin bilimsel epistemolojik inanç, fen öğrenme anlayışı ve genetik konusundaki kavramsal başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Simple item page
dc.contributor.authorÖzçelik, Mine Açar
dc.contributor.authorBahçivan, Eralp
dc.date.accessioned2020-10-12T05:21:58Z
dc.date.available2020-10-12T05:21:58Z
dc.date.issued2020-05-02
dc.description.abstractBu çalışma, lise öğrencilerinin genetik konusundaki kavramsal başarıları, bilimsel epistemolojik inançları ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi amacı ile gerçekleştirilmiştir. Değişkenler arası ilişkileri açıklayan bir model önerilmiş ve yapısal eşitlik modellemesi kullanılarak test edilmiştir. Çalışmaya Bolu'daki beş farklı lisede 10. sınıf düzeyinde öğrenim gören 452 öğrenci katılmıştır. Veriler tarama yöntemi ile toplanmıştır ve öğrencilere bilimsel epistemolojik inançları, fen öğrenme anlayışları ve genetik konusundaki kavramsal başarılarını ölçen üç farklı ölçme aracı dağıtılmıştır. Ölçme araçlarının analizinde AMOS 20 ve SPSS 21 programları kullanılmıştır. Bilimsel epistemolojik inançlar ve fen öğrenme anlayışlarının alt boyutlarını tespit etmek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Yapısal eşitlik modellemesi sonuçlarına göre, epistemolojik inançların, fen öğrenme anlayışı üzerinde etkili olduğu gözlemlenirken, kavramsal başarının fen öğrenme anlayışı ve epistemolojik inançlardan sınırlı bir düzeyde etkilendiği gözlemlenmiştir.tr_TR
dc.description.abstractThis study aims to examine the relations among high school students' scientific epistemological beliefs, conceptions of learning science and conceptual achievements in genetics. A model explaining the relations among the variables was proposed and confirmed through structural equation modeling. Participants were 452 10th grade students from five different high schools in Bolu. Data were collected by cross-sectional design. Three different scales were utilized for assessment of students’ conceptual achievements in genetics, scientific epistemological beliefs and conceptions of learning science. AMOS 20 and SPSS 21 programs were used to analyze survey data. Confirmatory factor analysis was conducted to determine sub-dimensions of scientific epistemological beliefs and conceptions of learning science. According to results of structural equation modeling, epistemological beliefs affected conceptions of learning science strongly. However, the effects of conceptions of learning science and epistemological beliefs on students' achievements were quite limited.en_US
dc.description.sponsorshipBu çalışma, Bolu İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde Eralp BAHÇİVAN'ın danışmanlığında Mine AÇAR ÖZÇELİK tarafından hazırlanan "Lise öğrencilerinin bilimsel epistemolojik inanç, fen öğrenme anlayışı ve genetik konusundaki kavramsal başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi" adlı yüksek lisans tezine dayanılarak hazırlanmıştır.tr_TR
dc.identifier.citationÖzçelik, M.A. ve Bahçivan E. (2020). “Lise öğrencilerinin bilimsel epistemolojik inanç, fen öğrenme anlayışı ve genetik konusundaki kavramsal başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 33(2), 477-496.tr_TR
dc.identifier.endpage496tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.identifier.startpage477tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/717499
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/13295
dc.identifier.volume33tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectBilimsel epistemolojik inançtr_TR
dc.subjectFen öğrenme anlayışıtr_TR
dc.subjectKavramsal başarıtr_TR
dc.subjectGenetiktr_TR
dc.subjectYapısal eşitlik modellemesitr_TR
dc.subjectScientific epistemological beliefen_US
dc.subjectConceptions of learning scienceen_US
dc.subjectConceptual achievementen_US
dc.subjectGeneticsen_US
dc.subjectStructural equation modelingen_US
dc.titleLise öğrencilerinin bilimsel epistemolojik inanç, fen öğrenme anlayışı ve genetik konusundaki kavramsal başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesitr_TR
dc.title.alternativeInvestigating relationships among high school students’ scientific epistemological beliefs, conceptions of learning science and conceptual achievements in geneticsen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
33_2_8.pdf
Size:
634.73 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2020 Cilt 33 Sayı 2