An analysis of factors that influence turkish EFL learners attitudes toward english language

dc.contributor.advisorGenç, Zübeyde Sinem
dc.contributor.authorGörgün, Fulya
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü/İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı.tr_TR
dc.date.accessioned2019-11-28T11:57:49Z
dc.date.available2019-11-28T11:57:49Z
dc.date.issued2013-05-07
dc.description.abstractYüksek lisans tezi olarak hazırlanan bu çalışmada, Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu'nda hazırlık sınıfında okumakta olan öğrencilerin İngilizce öğrenmeye karşı olan tutumlarını etkileyen faktörler araştırılmaktadır. Öğrencilerin tutumlarını etkileyen faktörler; motivasyon türleri, cinsiyet, öğrencilerin bölümleri, başarıları ve ailelerinin tutumlarından oluşmaktadır. Çalışmadaki veriler iki araç ile toplanmıştır:Tutum Anketi, Görüşme Soruları. Toplanan verinin analizini yapmak için, açıklayıcı istatistik analizleri, t testleri, regresyon analizleri kullanılmıştır Öğrencilerin dile karşı tutumları, öğrenme sürecini etkileyen ciddi bir etkendir. Çalışmanın amacı, İngilizce öğrenen hazırlık sınıfı öğrencilerinin tutumlarının incelenmesi, onların hangi faktörlerden ne derecede etkilendiğini ortaya çıkarmış ve bu çalışma daha iyi bir dil öğretimi için yabancı dil eğitimcilerine ışık tutmayı hedeflemiştir.tr_TR
dc.description.abstractThis study focuses on Uludağ University School of Foreign language students' attitudes toward learning English as well as investigating the influence of their attitudes on their intrinsic motivation, gender, instrumental motivation, learners' fields of study at university, parental involvement and achievement. The questionnaire and interview results indicated that the participants' instrumental and intrinsic motivations were at moderate level while the mean of parental involvement was found at a high level. It is also shown that participants' attitude changes according to their gender, fields of study and learners' achievement. Alternative solutions at individual and institutional levels have been proposed in order to develop more favorable attitudes, and prevent the generalization of stereotypes.en_US
dc.format.extentXVI, 83 sayfatr_TR
dc.identifier.citationGörgün, F. (2013). An analysis of factors that influence turkish EFL learners attitudes toward english language. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.tr_TR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/1963
dc.language.isoenen_US
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.publicationcategoryTeztr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectTutumtr_TR
dc.subjectMotivasyontr_TR
dc.subjectİngilizcedeki başarıtr_TR
dc.subjectCinsiyet farklılıklarıtr_TR
dc.subjectBölümlertr_TR
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectMotivationen_US
dc.subjectAchievement in Englishen_US
dc.subjectGender differencesen_US
dc.subjectFields of studyen_US
dc.titleAn analysis of factors that influence turkish EFL learners attitudes toward english languageen_US
dc.title.alternativeİngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce diline karşı tutumlarını etkileyen faktörlerin analizitr_TR
dc.typemasterThesisen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
333893.pdf
Size:
19.94 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: