Din kültürü ve ahlâk bilgisi dersinde “Haccın ve umrenin yapılışı” ile ilgili bir işleniş örneği
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Date
2003
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Uludağ Üniversitesi
Abstract
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi konuları arasında anlatım güçlüğü çekilenlerin başında haccın ve umrenin yapılışı ve bunlarla ilgili meseleler gelmektedir. Hatta çoğu kere bu konuların hacca ve umreye gidilmeden öğrenilemeyeceği söylenir. Oysa çağımızda çok çeşitli öğrenme yöntemleri, araç gereci ve ders anlatım materyalleri mevcuttur ve bunlar sürekli geliştirilmektedir. Bu yöntem ve teknolojik imkanların Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersine uyarlanarak kullanılması durumunda, sözkonusu zorlukların ortadan kalkacağı söylenebilir. Nitekim “Haccın ve Umrenin Yapılışı” konusunda önerdiğimiz yöntemi sınıf ortamında denediğimizde, bu zorlukların ortadan kalktığını gördüğümüzü ifade edebiliriz.
Permi les sujets de “La Culture religieuse et La Science de morale” les sujets les plus difficiles à traiter sont certainement “Hajj” et “Umra”. On dit souvent qu’on ne peut pas les apprendre sans se rendre à la Mecque pour visiter la Ka’bah, Maison de Dieu, alors qu’en notre époque, il y a plusieurs moyens d’apprentissage, il y a plusieures méthodes et matériels; ils sont en train de se développer de jours en jours. On peut dire qu’en appliquant ces méthodes à “La Culture religieuse et la Science de la morale” les difficultés en question pourraient êttre résolues. D’ailleurs, nous pauvons dire que, la méthode que nous proposons au sujest de la manière de pélérinage, de la façon de visiter la Ka’bah, quand on l’applique dans le milieu de la classe, ces difficultés n’existeront plus
Permi les sujets de “La Culture religieuse et La Science de morale” les sujets les plus difficiles à traiter sont certainement “Hajj” et “Umra”. On dit souvent qu’on ne peut pas les apprendre sans se rendre à la Mecque pour visiter la Ka’bah, Maison de Dieu, alors qu’en notre époque, il y a plusieurs moyens d’apprentissage, il y a plusieures méthodes et matériels; ils sont en train de se développer de jours en jours. On peut dire qu’en appliquant ces méthodes à “La Culture religieuse et la Science de la morale” les difficultés en question pourraient êttre résolues. D’ailleurs, nous pauvons dire que, la méthode que nous proposons au sujest de la manière de pélérinage, de la façon de visiter la Ka’bah, quand on l’applique dans le milieu de la classe, ces difficultés n’existeront plus
Description
Keywords
Hac, Umre, Din eğitimi, Pilgrimage (Hajj), Umrah, Religious education
Citation
Sağlam, İ. (2003). "Din kültürü ve ahlâk bilgisi dersinde “Haccın ve umrenin yapılışı” ile ilgili bir işleniş örneği". Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 12(2), 161-170.