Yabancı dil öğretiminde malzeme değerlendirme

Abstract

Yabancı dil eğitiminde birçok etken öğrenci başarısının elde edilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Yaklaşım, yöntem ve tekniklerin yanı sıra hedeflerin belirlenmesi, izlencenin hazırlanması, ders sürecinde yer alan etkinlikler, öğretmen ve öğrencinin rolü, ölçme ve değerlendirmenin yeterliliği, ders dışı faaliyetler gibi pek çok öğe dil öğreniminde önemle üzerinde durulması gereken noktalardır. Yukarıda belirtilen öğelerin dışında yabancı dil öğretiminde hedeflenen başarının gerçekleştirilmesinde etkin role sahip bir diğer husus daha vardır ki bu da eğitimöğretim sürecinde kullanılan malzemelerdir. Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretiminde kullanılan malzemelerin tam olarak amaç ve hedeflere hizmet edecek şekilde tasarımı, geliştirmesi ve değerlendirilmesi için bir yol haritası çizilmesidir. Bu çalışmada ayrıntılı bir malzeme değerlendirme ölçeği geliştirilerek yabancı dil öğretimi veren bir yüksek öğretim kurumunda kullanılan malzemelerin öğretmenler açısından değerlendirilmesi yapılmıştır. Böylelikle malzemelerin eksik ya da geliştirilmesi gereken noktaları belirlenmiştir. Araştırmanın sonunda bir yabancı dil öğretiminde kullanılan malzemelerin değerlendirilmesine yönelik yeni bir bakış açısı sağlanmıştır.In foreign language teaching, many factors play an important role in student’s success. Besides approaches, methods and techniques; the identification of targets, the preparation of syllabus, course process, the roles of the teachers and the students, the qualification of measurement and assessment, extracurricular activities, etc. are also very important items that should be emphasized in foreign language teaching. Apart from the items mentioned above, in foreign language teaching there is another point which has an active role to reach the targets: It is materials that are used in teaching process. The purpose of this study is to draw a road map for material design, development and evaluation. In this study, by developing a detailed scale, an evaluation of the materials has been made by teachers in a higher education institution. As a result, some missing points of the materials have been determined. At the end of the study, a new perspective has been provided in evaluation of materials used in foreign language teaching.