Öğretim elemanlarının atwood aleti problemi çözüm stratejilerinin prakseolojik analizi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorYavuz, Ahmet
dc.contributor.authorÖzdemir, Gökhan
dc.date.accessioned2020-08-13T12:12:23Z
dc.date.available2020-08-13T12:12:23Z
dc.date.issued2009-08-01
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Newton Mekaniğinin alışılmış ve evrensel problemlerinden biri olan Atwood Aleti problemine ilişkin öğretim elemanlarının çözüm stratejilerini ve tutarlılıklarını analiz etmektir. Araştırmada kullanılan veriler İngilizce başta olmak üzere çeşitli dillerde internet üzerinde yayınlanmış 30 öğretim elemanının çözümleridir. Çözümler nitel olarak Prakseolojik Analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, üç farklı çözüm stratejisi tespit edilmiştir. Atwood Aleti probleminin doğasındaki zorluktan kaynaklanan çözümü basitleştirme eğilimi çözümlerdeki bazı güçlükleri ve iç tutarsızlıkları ortaya çıkarmıştır. Öğretim elemanlarının izledikleri problem çözüm stratejilerinin değişik basamaklarında tutarlı olmadıkları gözlenmiştir. Bu stratejilerin, öğrencilerin anlamlı ve tutarlı bir problem çözme stratejisi geliştirmesine izin vermeyen nitelikte olduğu sonucuna varılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları tartışılmış ve anlamlı bir çözüm için farklı stratejiler önerilmiştir.tr_TR
dc.description.abstractThe purpose of this study is to analyze instructors’ problem solving strategies about Atwood’s Machine that is one of the common and universal problem of Newtonian Mechanics. The data used in this study is 30 instructors’ solutions published online in various languages particularly in English. The solutions are qualitatively analyzed with Praxeological Analysis. As a result, three different solution strategies are determined. Because of the difficult nature of the Atwood’s Machine problem, the tendency for the simplification of the solutions results in some difficulties and internal inconsistencies in the solutions. It is observed that the instructors are not consistent in their strategies followed in different steps of the solutions. As a consequent, these strategies do not let students develop meaningful and internally consistent problem solving strategies. The results of this study are discussed with the suggestions about different strategies for a meaningful solution.en_US
dc.identifier.citationYavuz, A. ve Özdemir G. (2009). “Öğretim elemanlarının atwood aleti problemi çözüm stratejilerinin prakseolojik analizi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 22(2), 357-377.tr_TR
dc.identifier.endpage377tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.identifier.startpage357tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153371
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12188
dc.identifier.volume22tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAtwood aleti problemitr_TR
dc.subjectProblem çözme stratejileritr_TR
dc.subjectÖğretim elemanı çözümleritr_TR
dc.subjectAnlamlı öğrenmetr_TR
dc.subjectPrakseolojik analiztr_TR
dc.subjectAtwood’s machine problemen_US
dc.subjectProblem solving strategiesen_US
dc.subjectInstructors’ solutionsen_US
dc.subjectMeaningful learningen_US
dc.subjectPraxeological analysisen_US
dc.titleÖğretim elemanlarının atwood aleti problemi çözüm stratejilerinin prakseolojik analizitr_TR
dc.title.alternativePraxeological analysis of instructors' atwood tool problem solution strategiesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal seri
Şimdi gösteriliyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
Ad:
22_2_3.pdf
Boyut:
449.33 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Açıklama
İndir
Lisanslı seri
Şimdi gösteriliyor 1 - 1 / 1
Ad:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama
İndir

Koleksiyonlar

2009 Cilt 22 Sayı 2