Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik hazırlanan fen deneyleri kılavuzunun değerlendirilmesi: “madde ve değişim” örneği

Simple item page
dc.contributor.authorNas, Sibel Er
dc.contributor.authorÇalık, Muammer
dc.contributor.authorYılmaz, Hilal Usta
dc.contributor.authorÇoruhlu, Tülay Şenel
dc.contributor.authorAkbulut, Hava İpek
dc.contributor.authorErgül, Cevriye
dc.contributor.authorDada, Şenay Delimehmet
dc.contributor.authorKıyrak, Zeynep
dc.contributor.buuauthorÇepni, Salih
dc.contributor.departmentBursa Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.tr_TR
dc.contributor.orcid0000-0003-2343-8796tr_TR
dc.date.accessioned2021-05-21T08:06:59Z
dc.date.available2021-05-21T08:06:59Z
dc.date.issued2020-12-14
dc.descriptionBu çalışma, Trabzon Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde Sibel Er Nas'in danışmanlığında Hilal Usta Yılmaz tarafından yazılan "Öğrenme güçlüğü tanılı kaynaştırma öğrencilerine yönelik hazırlanan fen deneyleri kılavuzunun değerlendirilmesi: "Madde ve değişim" örneği" adlı yüksek lisans tezine dayanılarak hazırlanmıştır.tr_TR
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, “Madde ve Değişim” öğrenme alanı için öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik fen deneyleri kılavuzu hazırlamak, uygulamak ve bu kılavuzun öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerine olan etkisini incelemektir. Özel durum yöntemi kapsamında, çalışmaya öğrenme güçlüğü yaşayan 12 öğrenci katılmıştır. Kavram testi, görüşme ve çizim testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler, tam anlama, kısmi anlama, alternatif kavrama ve anlamama kategorileri kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, kılavuzun öğrencilerin madde ve değişim öğrenme alanına yönelik kavramsal anlamalarını olumlu etkilediği ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin düşüncelerini çizimlerle ifade etmede daha başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçtan hareketle, özellikle yazma konusunda güçlük yaşayan öğrencilerin değerlendirilmesinde çizim yöntemi gibi alternatif yaklaşımların benimsenmesi önerilmektedir.tr_TR
dc.description.abstractThis case study aimed to develop a guidebook on science experiments for students with learning disabilities and investigate the book’seffect on their conceptual understanding of the topic, “matter and change”. Participants were12 students with learning disabilities. Data were collected via a conceptual understanding test, a drawing test and interviews, and analyzed using four categories, e.g., sound understanding, partial understanding, alternative conception and no understanding. The results showed that the guidebook positively affected their conceptual understanding of the topic “matter and change”. Moreover, these students were more successful in expressing their thoughts with drawings. The currentstudy recommends that such alternative assessment methods as drawings be employed to evaluate students, who especially have difficulties writing.en_US
dc.identifier.citationNas, S. E. vd. (2021). "Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik hazırlanan fen deneyleri kılavuzunun değerlendirilmesi: “madde ve değişim” örneği". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 125-172.tr_TR
dc.identifier.endpage172tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage125tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1176579
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.19171/uefad.760353
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/20131
dc.identifier.volume34tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.collaborationYurt içitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.relation.tezYüksek lisanstr_TR
dc.relation.tubitak116R013tr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFen deneyleri kılavuzutr_TR
dc.subjectKavramsal anlamatr_TR
dc.subjectMadde ve değişimtr_TR
dc.subjectÖğrenme güçlüğütr_TR
dc.subjectScience experiments guidebooken_US
dc.subjectConceptual understandingen_US
dc.subjectMatter and changeen_US
dc.subjectLearning disabilitiesen_US
dc.titleÖğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik hazırlanan fen deneyleri kılavuzunun değerlendirilmesi: “madde ve değişim” örneğitr_TR
dc.title.alternativeAn evaluation of the science experimental guidebook prepared for students with learning disabilities: a case of “matter and change”en_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
34_1_4.pdf
Size:
2.92 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2021 Cilt 34 Sayı 1