Sınıf öğretmenliği öğrencilerinde bilimsel süreç becerilerinin gelişimine fen bilgisi laboratuvarı dersinin etkisi
Loading...
Date
2008
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Uludağ Üniversitesi
Abstract
Bu çalışmada, Fen Bilgisi Laboratuvarı ders içeriğinin sınıf öğretmenliği öğrencilerinde bilimsel süreç becerilerinin gelişimine etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla, Sınıf Öğretmenliği ikinci sınıf öğrencilerinin yarıyıl başında ve sonunda planlanan süreçlerle ilgili açık uçlu sorulara cevap vermeleri sağlanmıştır. Ayrıca bu öğrencilerden 78’inin teorik anlatım ve uygulama sonunda ilgili sürece ait soruya cevap vermeleri sağlanarak elde edilen veriler değerlendirildiğinde bu becerilerin çok sayıda uygulamayla geliştirilebildiği gözlenmiştir.
With this study the effect of Science Laboratuary Lesson over the improvement of science process skills of Elemantary Education students is observed. And with this aim, answers to open-ended questions related with planned processes are provided to the sophomores at the beginning and end of the term. And by getting the answers from 78 students to the questions related with both theoretical and practical application processes it has also been observed that these skills can be improved by number of applications.
With this study the effect of Science Laboratuary Lesson over the improvement of science process skills of Elemantary Education students is observed. And with this aim, answers to open-ended questions related with planned processes are provided to the sophomores at the beginning and end of the term. And by getting the answers from 78 students to the questions related with both theoretical and practical application processes it has also been observed that these skills can be improved by number of applications.
Description
Keywords
Bilimsel süreç becerileri, Science process skill, Fen Bilgisi laboratuvarı, Science laboratory
Citation
Şimşekli, Y. ve Çalış, S. (2008). "Sınıf öğretmenliği öğrencilerinde bilimsel süreç becerilerinin gelişimine fen bilgisi laboratuvarı dersinin etkisi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 183-192.