Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) ailenin ruh sağlığına etkisi
Loading...
Date
2019-02-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Bursa Uludağ Üniversitesi
Abstract
Araştırmanın amacı montessori okulunda okuyan çocukların ebeveynlerine uygulanan Triple P-Olumlu Anne Babalık Eğitim Programı’nın ebeveyn tutumu, ebeveyn ruh sağlığı ve çocuk davranışına etkisini incelemektir. Araştırma yarıdeneysel olarak planlanmıştır. Araştırma Bursa’da özel bir anaokulunda yapılmıştır. Eğitimler Aralık 2014-Ocak 2016 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini araştırmaya katılmayı kabul eden, 3-6 yaş aralığında çocuğu olan, 74 anne baba araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada veriler Sosyo-Demografik Veri Toplama Formu, Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutumu Ölçeği, Genel Sağlık Anketi–12, Güçler ve Güçlükler Anketi, Memnuniyet Anketi ile toplanmıştır. Anne babalara 8 hafta süren Olumlu Anne-Babalık Programı (Group Triple P) uygulanmıştır. Eğitimden sonra toplanan veriler t-testi analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Montessori okulunda okuyan çocukların ebeveynlerine uygulanan Triple P-Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı anne baba tutumlarını, ebeveynlerin ruh sağlığı düzeyini değiştirmede etkili olduğu, çocukların problemli davranışlarını azalttığı saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar daha büyük örneklemde, randomize kontrollü ve ileriye dönük izlemin yapıldığı yeni çalışmaların planlanması, Triple P-Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı ve ülkemizde mevcut uygulanan programların sonuçların karşılaştırıldığı araştırmaların yapılması ve bu programın tüm ülkede yaygınlaştırılması önerilmektedir.
To examine the effects of Triple P applied on the parents of the students who are attending Montessori kindergarten on the attitudes and the mental health of the parents and on child behaviour. The research was conducted in an quasiexperimental manner. The study sample consisted of 74 parents who agreed to participate in the study. Data were collected using the Family Background Questionnaire, General Health Questionnaire, Strengths and Difficulties Questionnaire, Parental Attitude Research Instrument and Parent Satisfaction Questionnaire. Group Triple P Programme was implemented with the all group for 8 weeks. Data were collected immediately after the programme. Data were evaluated by using multidirectional variance analysis, t- test and chi-square test. It has been shown that the Group Triple P applied to the parents of the children who attend the Montessori kindergarten positively affects the mental health of the parents, their parental attitudes and the problematic behaviour of the children. It is suggested to carry out studies in different centers and cities with Group Triple P Programme, to widen the use of Group Triple P Programme, to plan researches where Group Triple P programme and other programmes currently used in country would be compared.
To examine the effects of Triple P applied on the parents of the students who are attending Montessori kindergarten on the attitudes and the mental health of the parents and on child behaviour. The research was conducted in an quasiexperimental manner. The study sample consisted of 74 parents who agreed to participate in the study. Data were collected using the Family Background Questionnaire, General Health Questionnaire, Strengths and Difficulties Questionnaire, Parental Attitude Research Instrument and Parent Satisfaction Questionnaire. Group Triple P Programme was implemented with the all group for 8 weeks. Data were collected immediately after the programme. Data were evaluated by using multidirectional variance analysis, t- test and chi-square test. It has been shown that the Group Triple P applied to the parents of the children who attend the Montessori kindergarten positively affects the mental health of the parents, their parental attitudes and the problematic behaviour of the children. It is suggested to carry out studies in different centers and cities with Group Triple P Programme, to widen the use of Group Triple P Programme, to plan researches where Group Triple P programme and other programmes currently used in country would be compared.
Description
Keywords
Olumlu Anne-Babalık Eğitimi Programı, Davranış problemleri, Anne baba tutumu, Ebeveyn ruh sağlığı, Group Triple P Programme, Behavioral problems, Parenting style, Parental mental health
Citation
Arkan, B. (2019). “Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) ailenin ruh sağlığına etkisi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 32(1), 43-61.