Publication:
Bilimsel yayınları takip eden ve teknoloji kullanan ilköğretim öğrencilerinin fen dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından karşılaştırılması

dc.contributor.buuauthorGöçmençelebi, Şirin İlkörücü
dc.contributor.buuauthorÖzkan, Muhlis
dc.contributor.departmentEğitim Fakültesi
dc.contributor.departmentİlköğretim Bölümü
dc.date.accessioned2020-08-20T07:55:43Z
dc.date.available2020-08-20T07:55:43Z
dc.date.issued2011-04-01
dc.description.abstractBu araştırmada, bilimsel içerikli yayınları takip eden ve teknoloji kullanan öğrenciler ile kullanmayanlar arasında, Fen Bilgisi dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Bursa ili Osmangazi İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 6 ilköğretim okulundan seçilen 357 (190 erkek/ 167 kız) 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bilgileri günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyini tespit etmek için iki ölçek ile olgusal maddelerin yer aldığı bir anket kullanılmıştır. Veriler, betimsel istatistik ve t- testi ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak bilimsel içerikli dergi, gazete okuyan ve televizyon programı seyredenler ile bilgisayara sahip olanların, bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir
dc.description.abstractThis study aimed to determine whether there was any difference between students who follow scientific publications and use technoloy in terms of their level to which scientific knowledge is related to daily life. The study sample comprised 357 students from 6 state primary schools in the city of Bursa, Turkey. Data was collected using scales to assess knowledge of biology in relation to daily life and an assessment questionnaire. In addition to descriptive statistics, t-tests, were used to analyze the data. The results showed that those students who used computers, read scientific content in newspapers and magazines and who regularly read scientific publications had a greater ability to relate that knowledge to daily life than those who did not.
dc.identifier2667-6788
dc.identifier.citationGöçmençelebi, Ş.İ. ve Özkan M. (2011). “Bilimsel yayınları takip eden ve teknoloji kullanan ilköğretim öğrencilerinin fen dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından karşılaştırılması”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 24(1), 287-296.
dc.identifier.endpage296
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage287
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153441
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12367
dc.identifier.volume24
dc.language.isotr
dc.publisherUludağ Üniversitesi
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Education
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectİlköğretim
dc.subjectFen bilgisi öğretimi
dc.subjectGünlük yaşam
dc.subjectTeknoloji
dc.subjectPrimary education
dc.subjectScience education
dc.subjectDaily life
dc.subjectTechnology
dc.titleBilimsel yayınları takip eden ve teknoloji kullanan ilköğretim öğrencilerinin fen dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından karşılaştırılması
dc.title.alternativeDoes the use of technology and reading scientific publications affect the ability to relate science lesson knowledge to daily life a comparative study of Turkish primary school students
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.contributor.departmentEğitim Fakültesi/İlköğretim Bölümü

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
24_1_15.pdf
Size:
435.06 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Placeholder
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: