İkinci yabancı dil olarak Fransızca öğreniminde yineleme, ulamlama ve anlamlandırma stratejilerinin kalıcılığa etkisi

Simple item page
dc.contributor.buuauthorAtan, Nurhayat
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı.tr_TR
dc.date.accessioned2020-06-15T07:38:16Z
dc.date.available2020-06-15T07:38:16Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionBu çalışma, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde Prof. Dr. İclal Ergenç'in danışmanlığında Nurhayat Atan tarafından hazırlanan "İkinci yabancı dil olarak Fransızca öğreniminde yineleme, ulamlama ve anlamlandırma stratejilerinin kalıcılığa etkisi" adlı doktora tezine dayanılarak hazırlanmıştır.tr_TR
dc.description.abstractBu çalışmada, birinci yabancı dili İngilizce olup, ikinci yabancı dil olarak Fransızca öğrenen yetişkinlere uygulanan yineleme, ulamlama ve anlamlandırma stratejilerinin kalıcılığa etkisi, anımsama ve tanıma puanları açısından değerlendirilmiştir. Diğer taraftan aynı öğrencilerin yabancı dil öğrenme stratejilerinin anımsama ve tanıma süreçlerine etkisi araştırılmıştır. Yarı deneysel araştırma modeli temel alınarak gerçekleştirilen bu çalışmaya Fransızca hazırlık sınıflarında ve dil okulunda öğrenim görmekte olan toplam 100 denek katılmıştır. Anımsama ve tanımanın ölçülmesinde AVLT (Auditory Verbal Learning Tests) İşitsel Sözel Öğrenme Testleri ve Dil Öğrenim Stratejisini ölçen bir anket (SILL, Stratejy Inventory for Language Learning) uygulanmıştır.tr_TR
dc.description.abstractStudents of foreign language, initially in English and secondly in French were analysed in regards of their capacities of recognition and remembering with different strategies: repetition, categorisation and interpretation. A total of hundred French learners in preparatory and language learning classes were the bases of this study through a semi experimental model. For the evaluation, Auditory Verbal Learning Tests (AVLT) and Strategy Inventory for Language Learning (SILL) tests were applied.en_US
dc.identifier.citationAtan, N. (2005). "İkinci yabancı dil olarak Fransızca öğreniminde yineleme, ulamlama ve anlamlandırma stratejilerinin kalıcılığa etkisi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 18(2), 269-298.tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.identifier.urihttp://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152321/5000138130.pdf?
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/11218
dc.identifier.volume18tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğrenme stratejileritr_TR
dc.subjectBellektr_TR
dc.subjectKısa süreli ve uzun süreli bellektr_TR
dc.subjectTanıma ve anımsamatr_TR
dc.subjectKalıcılıktr_TR
dc.subjectLearning strategiesen_US
dc.subjectMemoryen_US
dc.subjectShort term memory and long term memoryen_US
dc.subjectRecognitionen_US
dc.subjectRememberingen_US
dc.subjectRetentionen_US
dc.titleİkinci yabancı dil olarak Fransızca öğreniminde yineleme, ulamlama ve anlamlandırma stratejilerinin kalıcılığa etkisitr_TR
dc.title.alternativeThe effect of repetition, reaching and interpretation strategies on retention in French as a second foreign languageen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
18_2_5.pdf
Size:
344.18 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2005 Cilt 18 Sayı 2