2017 Cilt 36 Sayı 1

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/18007

Browse

Browsing by Department "İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Investigation the status of corporate academies in Turkey
    (Uludağ Üniversitesi, 2017) Güldamlası, Gündüz; Çiftçioğlu, B. Aydem; İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi; İşletme Bölümü
    Now a days corporate academies are an indispensable strategic element for large-scale and development-oriented companies that considering the development strategies established in the continuous learning centric enterprises. Scope of the global competition between companies and rapid technological changes; it is the obligation of companies to establish their own learning systems and to create their own cognitive knowledge abilities. According to Dealtry (2012:16-21), institutional academies are aiming to provide a set of conditions under which the intended senior management can focus on the core executive activities needed to ensure that all managers and staff can reshape the corporate culture and achieve strategic learning suited to the challenging business environment. Therefore, the number of corporate academies in Turkey and in the world is increasing day by day. Where todays, companies think that corporate Academy is an important tool for solving basic sectoral knowledge problems and spreading their own unique self -tested managerial and technical knowledge to its members as well as to its outside cooperation. In this context, the main purpose of the study is to examine the foundation and systems of corporate academies within the companies in Turkey and to evaluate the academies by Jansik, kwakman and Streumer’s corporate academies classification (Jansik et al., 2005:40-57). Research findings indicate that 28 institutional academies studied within the scope of the study mostly positing at operational and tactical classification however a few have reached the strategic level which is anticipated to create strategic advantages for the enterprises mentioned in the related literature.
  • Thumbnail Image
    Item
    Toplum için yöneylem araştırması: Eğitimin yönetiminde sistem yaklaşımı uygulaması
    (Uludağ Üniversitesi, 2017) Özkan, Ecem; Sezen, H. Kemal; Sosyal Bilimler Enstitüsü; Ekonometri Bölümü
    Eğitim, toplumun yapısını değiştiren ve topluma daha iyi bir yaşam düzeyi sağlayan dinamik bir güçtür. Toplumun gelecekteki ihtiyaçlarını karşılama becerisinden yoksun eğitim sistemi yeniden yapılandırılmalıdır. OECD’nin 2017 yılında yayınladığı raporda bilim adamı yetiştirme potansiyeli bakımından Türkiye listenin sonunda yer almaktadır. Temel alanlardaki yeterlilik düzeylerinin yıllara göre değişimi incelendiğinde ülkedeki eğitimin niteliğinin arttırılması gerekliliği öne çıkmaktadır. Çalışmada, Türkiye’de fen, matematik okuryazarlığı, okuma becerileri temel alanlardaki yeterlilik düzeylerinin yıllar içindeki değişimi PISA verilerine göre genel olarak değerlendirilmiş, eğitimi etkileyen etmenlerin neler olduğuna vurgu yapılmıştır. Etmenlerin sistem üzerindeki olumsuz etkilerinin azaltılması, eğitimin niteliğinin arttırılması için nasıl bir eğitim modeli tasarlanmalı sorusuna paydaşlarla (sendikalar, çalışanlar, uzmanlar vd.) görüşülerek cevap aranmıştır. Yine çalışmada sistem yaklaşımının eğitim alanına uygulanabilirliği ve yararları vurgulanmış, örgün eğitim sisteminde matematik eğitimi için bu alanda deneyimli öğretim üye ve elemanlarıyla görüşme yapılmıştır. Ülkedeki matematik eğitiminin iyileştirilmesi için sistem yaklaşımı adımlarının matematik eğitimine uygulanması ile ilgili bir uygulama gerçekleştirilmiştir.