Vygotsky, L. S.2023-03-292023-03-291998Vygotsky, L.S. (1998). “Öğrenme ve gelişme arasındaki etkileşim”. çev. M. Reşat Peker. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 35-44.2667-6788http://hdl.handle.net/11452/31851Tercüme edilen çevirinin künye bilgisi: L.S. Vygotsky. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. (Edited by: Michael Cole, Vera John-Steiner. Sylvia Scribner and Ellen Souberman). Harvard University Press. Cambridge Massachusetts, 1978, pp. 79-91. (L.S. Vygotsky. Toplumda Zihin: Yüksek Psikolojik Süreçlerin Gelişimi. (Düzenleyen: Michael Cole, Vera John-Steiner. Sylvıa Scribner ve Ellen Souberman). Harvard University Press.Cambridge Massachusetts, 1978, s. 79-91.)Okul yaşındaki çocuklarda, gelişim ve öğrenme arasındaki etkileşime değinilmeden öğretimin psikolojik analizinde karşılaşılan problemleri doğru olarak çözmek ya da açık seçik biçimde belirtmek mümkün değildir. Ancak, o, çocuk gelişim kuramlarının eğitim sürecine uygulamalarının dayandığı en belirsiz temel konulardan biridir. Elbette kuramsal açıklığın olmayışı, konunun bugünkü öğrenme ile ilgili araştırma çabalarından tamamen çıkarıldığı anlamına gelmez: hiç bir araştırma, bu temel kuramsal konudan kaçamaz. Fakat öğrenme ve gelişim arasındaki ilişki metod bakımından belirsiz olarak kalır, çünkü somut araştırma çalışmaları, bu temel ilişki sorununun çözümüne kuramsal yönden belirsiz, eleştirel bir biçimde değerlendirilmemiş ve bazen kendi içerisinde tutarsız varsayımlar, önermeler ve tutarsız çözümler getirdiler. Bunlar, şüphesiz eşitli hatalara sebep olur.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessLearningDevelopmentChildSchoolÖğrenmeGelişmeÇocukOkulArticle3544111