Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/9093
Title: İlköğretim II. kademesindeki branş öğretmenlerinin empatik eğilim düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Other Titles: A Review of emphatic inclination level of the teachers in different branches in the second grade of primary education from the point of view of various variations
Authors: Peker, Reşat
Erçoban, Sevgi
Uludağ Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü/Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı/Psikolojik Danışma ve Rehberlik.
Keywords: Branş öğretmenleri
Empati
Empatik eğilim
Eğitim psikolojisi
Ölçekler
Öğretmenler
İlköğretim okulları
İlköğretim öğretmenleri
Branch teachers
Empathy
Empathic inclination
Education psychology
Scales
Teachers
Primary education schools
Primary education teachers
Issue Date: 2003
Publisher: Uludağ Üniversitesi
Citation: Erçoban, S. (2003). İlköğretim II. kademesindeki branş öğretmenlerinin empatik eğilim düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Abstract: Bu araştırmada öğretmenlerin Empatik Eğilim Düzeylerini etkilediği düşünülen bazı bağımsız değişkenler belirlenmeye çalışılmıştır.Bağımsız değişken olarak, cinsiyet, medeni durum, çocuk sayısı, hizmet yılları, branş, yaş, mesleğini isteyerek seçip seçmeme, öğretmen yetiştiren bir okuldan mezun olup olmama, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri ile ilgili hizmet içi eğitim görüp görmeme, aylık gelirini yeterli bulup bulmama alınmıştır. Bağımlı değişkenler olarak öğretmenlerin Empatik Eğilim Ölçeğinden elde ettikleri puanlar alınmıştır. Araştırmanın örneklemini Bursa'nın İnegöl ilçesindeki İlköğretim Okullarının II. Kademesinde 200 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada ; öğretmenlerin Empatik Eğilim Düzeylerinin cinsiyet.mesleğini isteyerek seçip seçmeme.aylık gelirini yeterli bulup bulmamaya göre anlamlı bir değişme gösterdiği, medeni durum, çocuk sayısı, hizmet yılları, branş, yaş, öğretmen yetiştiren bir okuldan mezun olup olmama, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri ile ilgili hizmet içi eğitim görüp görmemeye göre anlamlı bir değişme göstermediği bulunmuştur.
In this research some free variables which is tought influencing the levels of empathy of teacher's have been traid to define. As pouns variations; "sex, age, profession date of serve and schools which they were graduated, materal status, the number of children, the branch, choosing their occupation willingly or not, training graduated, from a teachers training school or not, training for psychological guidance, being statisfied about the salar yare accepted. Also as dependent variatiyons rates of teachers which are measured by emphatic indination scale are accepted. Sample research are existed by 200 teachers working in secondary schools of İnegöl that is county of Bursa. In the work, personal knowlage form and emphatic in the nation scale which are developed by Üstün Dökmen are used. In the research altought level of the teachers empathic inclinations acording to their sex, choosing their occupation willingly or not, being statisfied about their solary were significantly influenced, according to morital status, the number of the children, profession date of serve, branch, age, being graduated from a teachers training school or not, training about psychological guidance were not.
URI: http://hdl.handle.net/11452/9093
Appears in Collections:Yüksek Lisans Tezleri / Master Degree

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
127904.pdf
  Until 2099-12-31
3.2 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons