Analyse de la méthode « Salut 10 »
Loading...
Date
2015-05-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Uludağ Üniversitesi
Abstract
Le Ministère turc de l’Education Nationale a mis en vigueur, par décret ministériel numéro 315, daté du 17.07.2006, le nouveau programme d’enseignement du français dans des écoles secondaires. La méthode “Salut” qui apparaît comme le fruit de cette décision, a été mise en usage à partir de l’année scolaire 2007-2008. Pour ce travail, nous avons analysé la méthode “Salut 10”, utilisée actuellement comme matériel de base du FLE en 10 ème année, dans des écoles secondaires. Le livre est conçu selon une approche communicative. Cette étude a été réalisée selon le modèle proposé par McDonough et Shaw (2013). Le livre a été d’abord analysé du point de vue des facteurs externes et internes, par la suite les observations retenues ont été évaluées en prenant en considération les réflexions de ses utilisateurs. En conclusion, malgré quelques défauts, fréquents aussi dans plusieurs méthodes, “Salut 10” est une méthode attrayante et riche en contenu avec ses apports novateurs
Milli Eğitim Bakanlığı 17.07.2006 tarih ve 315 sayılı kurul kararıyla ortaöğretim kurumlarının 10.11.ve 12. Sınıfları için ikinci yabancı dil Fransızca dersi öğretim programını yürürlüğe koymuştur. Bu karar doğrultusunda Talim Terbiye Kurulu bünyesinde uzman bir ekip tarafından hazırlanan «Salut» ders kitabı, 2007-2008 ders yılından itibaren uygulamaya konulmuştur. Bu çalışmada, Türkiye’deki ortaöğretim kurumlarının 10. sınıflarında Fransızca öğretim materyali olarak halen kullanılmakta olan « Salut 10 » kitabı incelenmiştir. İletişimsel yaklaşım esas alınarak hazırlanan bu kitap, başlangıç düzeyindeki gençlere Fransız dilinin söz dağarcığı, dil yapısı ve sesletimi konusunda farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır. İncelememiz McDonough ve Shaw (2013) tarafından geliştirilen model esas alınarak gerçekleştirilmiştir. Kitap, öncelikle iç ve dış faktörler açısından incelenmiş, elde edilen bulgular, sonuç bölümünde, uzman görüşlerine başvurularak yorumlanmıştır. Bu bulgulara göre, «Salut 10» pek çok ders kitabında da rastlanabilen eksikliklerine rağmen, içerik bakımından zengin, ilgi çekici ve getirdiği yenilikler açısından kayda değer bir ders kitabıdır.
The Turkish Ministry of National Education has implemented, by the ministerial Decree No. 315, dated 17.07.2006, the new program for teaching french as foreign language in high schools. The method "Salut 10" prepared following this decision, has been in use from the 2007-2008 school year. In this research, the method "Salut", currently used as the basic material at FLE for the 10th year in high schools was analyzed. The book analyzed is designed according to the communicative approach. The research was carried out according to the model proposed by McDonough and Shaw (2013). The book is first analyzed from the perspective of external and internal factors. Data obtained is analyzed by taking into account the interpretation of experts in the domain of French as foreign language. In conclusion, despite some flaws, frequent also in many methods, “Salut 10” is an attractive method which content is rich with its innovative contributions.
Milli Eğitim Bakanlığı 17.07.2006 tarih ve 315 sayılı kurul kararıyla ortaöğretim kurumlarının 10.11.ve 12. Sınıfları için ikinci yabancı dil Fransızca dersi öğretim programını yürürlüğe koymuştur. Bu karar doğrultusunda Talim Terbiye Kurulu bünyesinde uzman bir ekip tarafından hazırlanan «Salut» ders kitabı, 2007-2008 ders yılından itibaren uygulamaya konulmuştur. Bu çalışmada, Türkiye’deki ortaöğretim kurumlarının 10. sınıflarında Fransızca öğretim materyali olarak halen kullanılmakta olan « Salut 10 » kitabı incelenmiştir. İletişimsel yaklaşım esas alınarak hazırlanan bu kitap, başlangıç düzeyindeki gençlere Fransız dilinin söz dağarcığı, dil yapısı ve sesletimi konusunda farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır. İncelememiz McDonough ve Shaw (2013) tarafından geliştirilen model esas alınarak gerçekleştirilmiştir. Kitap, öncelikle iç ve dış faktörler açısından incelenmiş, elde edilen bulgular, sonuç bölümünde, uzman görüşlerine başvurularak yorumlanmıştır. Bu bulgulara göre, «Salut 10» pek çok ders kitabında da rastlanabilen eksikliklerine rağmen, içerik bakımından zengin, ilgi çekici ve getirdiği yenilikler açısından kayda değer bir ders kitabıdır.
The Turkish Ministry of National Education has implemented, by the ministerial Decree No. 315, dated 17.07.2006, the new program for teaching french as foreign language in high schools. The method "Salut 10" prepared following this decision, has been in use from the 2007-2008 school year. In this research, the method "Salut", currently used as the basic material at FLE for the 10th year in high schools was analyzed. The book analyzed is designed according to the communicative approach. The research was carried out according to the model proposed by McDonough and Shaw (2013). The book is first analyzed from the perspective of external and internal factors. Data obtained is analyzed by taking into account the interpretation of experts in the domain of French as foreign language. In conclusion, despite some flaws, frequent also in many methods, “Salut 10” is an attractive method which content is rich with its innovative contributions.
Description
Keywords
Analyse de manuel, Approche communicative, Enseignement secondaire, Deuxième langue étrangère, Ders kitabı değerlendirme, İletişimsel yaklaşım, Orta öğretim, İkinci yabancı dil öğretimi, Method analysis, Communicative approach, High school education, Secondary foreign language
Citation
Atan, N. (2015). “Analyse de la méthode « Salut 10 »”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28(Frankofoni Özel Sayısı), 347-359.